عرض للطباعة
السلام عليكم
كيف الحال ؟
يارب تكونو بخير وبصحة وعافية
وكل سنة وانتو بخير ، وعيد اضحى مبارك :flowers:
حابه تساعدوني :icon_cry: عندي بحث مني عارفة كيف اسويه
عن تحليل رسمات الاطفال
حاولت ابحث بس مالقيت كلام لان هيا طالبه تعرفيها أهميتها واستخداماتها وصلتها بعلم النفس
والنظريات المفسره لها
اتمنى تساعدوني او تقولولي كيف ابحث مني عارفة اسوييه :icon_cry::icon_cry:
هلا والله وانتي طيبه
تحليل الرسم:
عند تحليل الرسم نضع بعين الاعتبار العلاقة الموجودة بين الأشكال وبين حيز الرسم ( ونقصد به السطح الذي يرسم عليه الطفل صورة عن القصد ) فالأطفال يتبنون حلولا من نوع محتلف في وضع الأشكال ولذلك يبدو انه من المهم ملاحظة صور تنظيم حيز الرسم وربطها بالنضج النفسي لدى الطفل . ونقصد بتنظيم الحيز ( الخط ,الأرض, السماء ....الخ)
احتمالات وضع الرسم :
الجزء العلوي (الأطفال) :
يعني الانطلاق والخيال والحالمين والمثاليين ويريدون النجاح.
المنطقة اليمنى للأطفال :
منطقة المستقبل والانفتاح على العالم الخارجي وتمثيل صورة الأب.
المنطقة اليسرى :
منطقة الماضي والانطواء وتمثيل صورة الأم يفضلها الأشخاص الذين يميلون إلى الرجوع إلى طفولتهم .
المنتصف:
المتوازنون القابل للتكييف والمعتمد بنفسه
اسفل اليمين للكبار:
الفوضى ,التمرد, العصيان,
اسفل اليسار :
تمثيل البداية وكذلك التراجع
الجزء السفلي:
خاص بالغرائز ولالنزوات وللحفاظ على الحياة ويكون ثابت (لذوي المرضى النفسييين والاحباط)
دلالات الرسم :
(رأس ضخم ):
اهتمام زائد حول الكفاءة العقلية (خلف عقلي )
حجم الرأس الكبير في شكل مغاير لجنس المفحوص , فينظر للجنس الآخر على انه يملك سلطة اجتماعية .
(رأس صغير ):
مشاعر الخجل ,القلق,الوسواس القهري.
(تعبيرات الوجه هادئة):
شعور بالاطمئنان .
(ملامح الوجه غير معبرة):
حرص,سرية, او شعور بالعزلة.
حذف الرقبة :
عدم النضج وانعدام القدرة على ضبط الأولية
تظليل الرقبة:
سوء توافق
رموش طويلة:
محاولة لجذب الأنظار
التركيز على رسم العين:
عدوانية موجهة نحو الذات
عيون بارزة:
عنيف
عيون صغيرة مع محجر كبير :
ميل للبص
عيون مغلقة:
ذهانية /نرجسية/ يرفض العالم الخارجي
عيون كبيرة شاخصة:
اتجاه باروني
عيون كبيرة ورموش:
جنسية وجاذبية
الأنف عريض ومقوس :
ميل للتحقير من الآخرين
انف كبير :
اكتئاب سوداوي
فم مهرج يبتسم في استهزاء:
مشاعر وجدانية غير حقيقية.
رسم الفم بخطوط سوداء ثقيلة :
عدوانية
حذف الفم :
احتمال شخصية أموية معاقبة
التركيز على الشعر :
نرجسية
شعر غير منظم:
جنسية لا اخلاقية
أذنان كبيرتان:
حساسية للنقد.
يد صغيرة:
كف للعدوان
اليدان للخلف أو ف الجيوب:
شعور بالذنب او هروب وانعدام ثقة
التركيز على الأيدي :
عدوانية موجهة للخارج
عدد الأ صابع اقل من خمس :
اعتمادية , شعور باللاحيلة.
عدد الاصابع اكثر من خمس :
عدوان او طموح
الاذرع قريبة من الجسد:
توتر
الاذرع مثنية:
رفض للشحصية الابوية او الاموية المغايرة لشخصية المفحوص
الاذرع محذوفة او قصيرة :
رفض للشخصية الابوية او الاموية
رسم القدمين والساقين اولا :
اكتئاب وفقدان للحماس.
حذف القدمين:
انطواء
اصابع القدم ظاهرة:
تدميرية ,عدوانية , مرضية
إبراز الاعضاء الداخلية (الامعاء والكبد , القلب )
فصامي يعاني من الهوس
التركيز على الجسد :
تمركز نحو الذات
ازرار:
اعتمادية , عدم نضج , عدم الكفاءة\\
الازرار في الجزء العلوي :
حرمان عاطفي
زر من السرة :
الاعتماد على الام
اظهار الملابس بدقة:
اهتمام بالتملك والمكانة الاجتماعية والتركيز على الجيب وشخصية سيكوباتية اعتمادية
وان كان الطفل كثير المسح :
قلق .توتر لانه يسعى للافضل
تظليل الحذاء:
الشعور بعدم الامن .
وإذا أردنا تحليل الرسومات العفوية (الشخبطة) التي تصدر من شخص، فلا بد من الاطلاع على بعض الأمور المهمة قبل معرفة نوع الشكل، وهناك دراسات عديدة قام بها تربويون في الفن وكان من أبرزها:
شكل الشخبطة وأين تقع
فإذا وقعت في يمين الصفحة، فإن تفكيره يركز على الماضي ولديه بعض الخوف. أما إذا كانت في شمال (يسار) الصفحة، فإن تفكيره مركز على المستقبل وأنه منجز في عمله ويحب الحياة.أما إذا كانت في وسط الصفحة، فإنها تعني أن الشخص بحاجة إلى الانتباه ويطلب الحرية.وإذا كانت في الصفحة من أعلى، فإن خياله واسع وروحاني، وفي حالة تحمس دائم. وإذا كانت في أسفل الصفحة،يقوم بها بعض من لديه كآبة ونظرة حرجة للحياة.
الكتابة والرسوم الهندسية
وننتقل بعد ذلك إلى الكتابة، فإذا قام الشخص بتظليل الحروف فإنه تعبير عن القلق والتوتر. أما عن الأشكال الهندسية: فرسمها بتلقائية أثناء المذاكرة أو الاطلاع يعني أن صاحبها متسامح سلمي كريم وتقسم كالتالي
رسم المربع ، محدود في التعامل، مقتصد.
رسم المثلث ، سرعة الحكم في المواقف المختلفة.
رسم النجوم ، منضبط ينفذ ما يطلب منه، وحكمه موضوعي.
ومن الأمور المهمة ملاحظة طريقة وضع اليد على القلم
فإذا كان الضغط ثقيلا، فإن نشاطه كبير وطاقته عالية وعصبي، وأحيانا متحمس ولديه ثقة بنفسه.
وإذا كان الضغط متوسطا، فهو يعني شخصية متوازنة ومنظمة ومرتبة.
وإذا كان الضغط خفيفا، فإنه يتأثر بالمواقف بسرعة وعاطفي ورومانسي وخجول أحيانا.
رسوم الأطفال
فيجب على الآباء والأمهات والمحيطين بهم ملاحظة رسومات أطفالهم من حيث:
الرسم بالنسبة للطفل لغة للتعبير أكثر من كونه وسيلة لخلق شيء جميل.
الطفل في مراحل حياته الأولى يرسم ما يعرفه لا ما يراه.
المبالغة والحذف، سمة السنوات الأولى في حياة الطفل، فيبالغ في رسم الأب فمثلا يجعله أكبر من المنزل.
يغلب التعبير التسطيحي، وكلما تقدم في السن زاد إدراكه للنسب بين الأشياء.
الرسم ومشكلات الطفل النفسية
كيف تعرف أن الطفل لديه مشكلات نفسية أو عقلية???
عدم إحكامه العلاقة بين الأشكال، فمثلا يرسم اليدين خارجتين من الرأس.
عدم التناسب الزائد في الرسم. والتكرار الآلي للأشكال.
وقلة التفاصيل وتشتت الأفكار (فالرسم أقرب للجمود(.
كيف تعرف أن الطفل لديه ميل للعزلة
تصغير حجم الوحدات المرسومة.واقتصار الرسمة على جهة واحدة
وفقدان التنظيم، وعدم إكمال الرسمة. وكذلك وضع الرسمة داخل إطار.
كيف تعرف وجود النزعة العدوانية عند الطفل، من خلال رسوماته
المبالغة في حجم الفم
استطالة الأذرع
التأكيد على إظهار الأسنان
اتمنى يكون صحيح وتدعيلي
رسوم الأطفال تحليل رسوم الأطفال رسم الأطفال رسم الطفل تحليل رسم الطفل
معنى رسم الطفل كيفية تحليل رسم الطفل فهم رسم الطفل تربية الأطفال تربية الطفل
التربية النفسية للطفل نفسية الطفل مشاكل الأطفال صحة الأطفال تحليل الشخصية ذكاء الطفل
التربية الخاصة تحليل الشخصيات علم النفس
الأطفال . .
كـ الملائكة في برآئتهم . . ،
وكم هو جميل رسم البسمة على شفآههم . .
فـ ضحكة طفلك ، لا يضآهيها أمرٌ آخر . . !
●.•☆•.●
لكن هل بوسعنا حقاً أن نحآفظ على سعادتهم ؟
برآئتهم ؟
كيف لنا ان نعرف ما يجول بـ داخلهم من صرآعات نفسية؟
قد نكون نحن سببها أحياناً . . !
●.•☆•.●
لكي لا يكبروا بـ عقدهم ..
لا بد أن نفهمهم .. ونعرف مما يعانون . .
الطفل يعبر عن ما يؤلمه بالبكآء وهو صغير
لكن عندما يكبر يبدأ بإتخاذ وسائل أخرى للتعبير عما في داخله من آلام ، فرح ، خوف ، حزن ، حب ، .. إلخ
غالباً ما تكون وسيلة التعبير له هي الرسم .
فـ كل ما يرسمه الطفل لا يرسمه عبثاً ..
بل له معنى بـ داخله ربما لا يقصد إظهاره
لكنه بشكلٍ عام .. يعبر عن شعوره . .
ومنها نستطيع ان نعرف ما يشعر به الطفل ..
مما يخاف ، ماذا يحب ؟ ، وماذا يشعر تجاه أفراد عائلته .. ؟
وما هي صفاته الشخصيه ..
وبمعرفتنا ذلك قد نستطيع فعلاً معالجة مشاكله مبكراً
مما يقيه من آلام نفسيه ومتاعب له ولـ أهله مستقبلاً . .
●.•☆•.●
رأيت من المفيد جداً أن اجمع لكم بعضاً من المعلومات وأرتبها لكم هنا
عن كيفية تحليل رسوم الأطفال ؟
الطفل يملك نفسية الانسان البالغ في الحساسية والشعور ..
قد يعبر عنها بشكلٍ إرادي ، وقد يعبر عنها لا إرادياً بـ عدة وسآئل - كما ذكرت -
أهمها وربما الأكثر انتشاراً هي
الرسم
لكن ..
لماذا يرسم الطفل ؟
الرسم بالنسبة للطفل وسيلة التواصل مع الآخرين ، ولكن دون أن يقصد تمثيل الواقع ..
فـ هو بالنسبة للطفل لغة للتعبير وليس وسيلة خلق شيء جميل . .
الطفل يعبر عن نفسه ويظهر ما في داخله من مشاعر وانفعالات ..
ويعبر عن تفاعله مع ما حوله من أشياء قريبة من نفسه ، ويحاكي شخصاً ما يعده قدوةً له أو قريباً منه .
●.•☆•.●
الرسم لدى الطفل في مرآحله العمرية الأولى :
* عندما يلتقط الطفل القلم للمرة الأولى - غالباً يكون في السنة الأولى من عمره -
فإنه يترك خربشات على الورق ، هي أولى الطرق للتعبير عما يجول في خاطره . .
لكن خربشاته في العامين الأولين من عمره تكون غالباً مجرد خطوط وأشكال مبهمة غير مفهومة ،
* في سن الثالثة إلى الخامسة إلى الخامسة ترتقي رسومات الأطفال
إلى مرحلة الواقعية الفجائية ،
* أما بين السادسة والثامنة تبدأ مرحلة الملاحظة . .
وهي مرحلة الرسم المحصور والمضاف إليه بعض التفاصيل ، والذي يحوي تركيبات . . ،
* المرحلة الأكثر أهمية هي المرحلة التي تتراوح بين الخمس والست سنوات إلى 8 سنوات ،
هي مرحلة الواقعية العقلية والفكرية . .
حيث الطفل يبحث في هذه المرحلة عن تصوير الشكل الواقعي بالمعنى والتعريف
اللذين لهما معنى خاص به . .
[ في هذه المرحلة قد يرسم الطفل منزلاً شفافاً أو سيارة بأربعة عجلات مصورة من
جانب واحد وفي صف واحد ، وقد يرسم الكثير مما يوحي إليه خياله ـ والذي يبدو لنا كـ راشدين
غير واقعي - لكنه بالنسبة له له معنى وسبب ! ]
* من سن التاسعة إلى 12 ، تبدأ مرحلة الرسم المتعلق بالزمن ،
فعندها يتطور مفهوم العمق في الرسم لدى الطفل ، مما يقوده لـ رسم أميرة أو قرصان
بدلاً من بيت وشخص . .
* في سن الـ 13 تدخل مرحلة انحدار لـ فن الطفل ،
والانحدار هنا يعني الابتعاد عن العفوية ، لصالح التصوير الشخصي !
عند دراسة رسوم الأطفال في المراحل العمرية المختلفة
توصل علماء النفس لـ عدة حقائق أهمها :
- الطفل عندما يرسم فإنه يرسم ما يعرفه لا ما يراه ،
وكلما كبر اعتمد أكثر على بصره في الرسم .
- الطفل يبالغ . . يحذف . . يضيف . . ويغير في أجزاء الرسمه
تبعاً لـ انفعالاته المختلفة .
- يوجد فروق ملحوظة بين رسوم الجنسين [ الأولاد والبنات ]
- يميل الطفل حتى سن العاشرة تقريباً إلى رسم الأشخاص
أكثر من أي موضوع آخر .
- هناك تشابه كبير بين رسوم الأطفال ، ورسوم الرجل البدائي .
كل طفل يختلف عن الآخر ، في نفسيته وتفكيره
وظروفه أيضاً . .
وتبعاً لـ ذلك فـ هناك فروق بين رسم طفلٍ ورسم طفل آخر !
●.•☆•.●
تصنف الفروق بين رسوم الأطفال كـ التالي :
1/ فروق من حيث النِسَبْ [ أحجام الأشياء المرسومة ] :
يوجد فرق فيما يدل عليه رسم الطفل لـ عنصرٍ ما بشكلٍ كبير ،
ورسم ذات العنصر بشكلٍ صغير عند طفل آخر .
2/ فرق من حيث التفاصيل ومدى تأكيدها من حيث المحور والتظليل :
فرق في الدلالة لـ وجود عنصر من عدمه أو الإكثار منه في رسوم الأطفال المختلفين .
3/ فروق من حيث المنظور وموضع عناصر الرسم :
أيضاً هناك فرق بين رسم كفل لعنصر في موضعٍ ما من الورقة ،
ورسم طفل آخر لـ نفس العنصر في موضع آخر من الورقة .
4/ فرق من حيث الشكل المرسوم ، ونوع الخط :
فرق في الدلالة لـ رسم عنصر بخط باهت عند طفل ،
ورسم العنصر ذاته بخط واضح عند طفل آخر ،
وكذلك فروق بين رسم الأشكال مربعة أو مثلثة أو بـ شكل نجوم .
5/ فروق من حيث الضغط :
فرق في الدلالة بين عنصر لا يكاد يظهر على الورقة ،
ورسم طفل آخر لذات العنصر بـ خط يخرم الورقة !
6/ فرق من حيث دلالات اللون :
هناك فرق بين التلوين بـ لون معين ،
وتلوين 1 - الفروق من حيث النِسَبْ :
* الحجم :/
الحجم له أهمية خاصة . .
أ ) الرسوم الكبيرة :
الرسوم الكبيرة تشغل الصفحة كلها تميز الأطفال العدوانيين
وأيضاً تميز ذوي النشاط الزائد . ،
هي أيضاً قد تعبر عن شعور الطفل بالعجز عن الحركة والإحباط ؛
وتيرز رغبته في التعويض وإحساسه بـ عدم الثقة بالنفس فـ يرسم ما يتمنى تحقيقة بالحجم الذي يريده .
●.•☆•.●
ب ) الرسوم الصغيرة [ أصغر مما ينبغي ] :
تعبر عن الدونية ، نقص الكفاءة ، الخوف ، الانطواء ، والقلق .
2 - الفروق من حيث التفاصيل والتظليل :
* التفاصيل : /
التفاصيل هي مقياس إدراك الطفل واهتمامه بالبيئة ،
وهي تكون للملابس ، أو أجزاء الجسم . . مثل :
أ ) الرأس :
- الرسم للرأس الكبير يدل على تعظيم الذات او التماس القوة العقلية والفكرية ،
وربما يكون تكبير الرأس في بعض الحالات تعبيراً عن مشاعر النقص والعجز الجسماني .
- الرسم للرأس الصغير قد يكون تعبير عن الخجل أو إنكار الذات ،
أو لمصدر انبعاث الأفكار المؤلمة .
- رسم الرأس بشكل ملائم للجسم يدل أنه طفل طبيعي متوافق نفسياً .
●.•☆•.●
ب ) العينان :
- العيون المتسعة ذات أهداب تعبر عن جاذبية الطفل لـ الشخص المرسوم .
- العيون المغلقة ، أو من خلف نظارة سوداء تعبر عن تجنب مناظر أو رؤية مؤلمة .
- العيون الكبيرة جداً ذات النظرة المشككة فإنها تدل على شعور الطفل بأنه مُرَاقَبْ دائماً
أو مُتَحَكَم فيه بشكلٍ كبير ؛ وهو طفل مضطرب .
- رسم العيون على شكل دوائر صغيرة فهذا يدل على الاعتمادية وضحالة الانفعال .
- حذف العيون من الشكل البشري دليل على عدم الرغبة بالاختلاط بالآخرين .
- الطفل المتوافق نفسياً يرسم العينين بشكل مناسب لـ بقية الجسد .
●.•☆•.●
ج ) الأنف :
- إذا رسم الطفل أنفاً مناسباً للجسم وبحجم طبيعي فهو متوافق ذاتياً [ أي طبيعي ]
- أما التأكيد على فتحتي النف وتكبيره يدل على العدوان .
●.•☆•.●
د ) الفم :
- رسم الفم مقلوب يدل على الشعور بالقلق .
- التأكيد الزائد على الفم أو تكبيره يعني اضطرابات في اللغة والكلام
أو الاتكال والاعتماد على الغير بشكل كبير .
- الفم مع تأكيد الأسنان ورسم التفاصيل فيها يعبر على العدوان .
- الفم الكبير جداً يرسمه الأطفال الثرثارون ، ويكون بأسنان كبيرة كما لو كانوا
على استعداد لإلتهام أي شيء بشكل دائم .
- عندما يكون الفم معتدلاً وبحجم طبيعي فإن الطفل طبيعي متوافق نفسياً .
●.•☆•.●
هـ ) العنق :
- الطفل الذي يرسم العنق مبالغ في طوله يعني أنه يلاقي صعوبات
في تحقيق أهدافه .
- حذف العنق يدل على معاناة نفسية .
●.•☆•.●
و ) الأذرع والأيدي :
تكون محلمة بالمعاني السيكولوجية مثل :
[ الطموح - الثقة - الكفاءة - العدوان - وربما الشعور بالذنب ]
،
- الأذرع الطويلة القوية تعبر عن الطموح والرغبة في التحكم والسيطرة
وأحياناً العدوانية .
- الأذرع الطويلة الضعيفة تُعبِّر عن الحاجة للمساندة والعون .
- الأذرع القصيرة تُعبِّر عن انعدام الكفاح والشعور بنقص الكفاءة .
- الأذرع المرفوعة أو المتجهة إلى الداخل تعبر عن القلق .
- الأيدي الممتدة للخارج تدل على رغبة في الاتصال بالبيئة أو الأشخاص الآخرين
أو رغبة في المساعدة والتفاعل .
- الأيدي الكبيرة توجد في رسومات الأطفال السارقين ،
والصغيرة تدل على مشاعر عدم الأمن وقلة الحيلة .
- اختفاء الأيدي يدل أن الطفل عاجز وذو طبيعة انطوائية .
- حذف الأذرع [ وليس فقط اليدين ] ، يوحي بان الطفل يشعر بعدم الكفاءة
وانعدام القوة ، وأيضاً عدم الشعور بالأمان وصعوبة التعامل مع البيئة المحيطة .
* التظليل :/
نزوع الطفل إلى تشويه الشكل المرسوم أو تظليله يكون بصورة أكثر
عند الأطفال ذوي القلق وعدم التوافق مع بيئتهم . .
- إذا استعمل الطفل تظليل الجسم كله فهذا دلالة على القلق بشكل عام .
- إذا استعمل تظليل جزء معين يكون القلق مرتبط بـ هذا الجزء .
طفل آخر لـ عناصر مشابهه بـ لون آخر .
3 - فرق في موضع رسم العنصر :
* الرسم أعلى الصفحة --> شخص خيالي ، روحاني في تحقيق أهدافه
يملك خيال واسع وفي حالة حماس دائم .
* الرسم أسفل الصفحة --> يشعر بـ عدم أمان .
* الرسم يمين الصفحة --> شخص دائماً ينظر للمستقبل .
* الرسم يسار الصفحة --> شخص مرتبط بالماضي .
* وسط الصفحة --> الطفل بحاجة للانتباه ، ويطالب بالحرية .
4 - فرق في الشكل المرسوم ، ونوع الخط :
* نوع الخط :/
- الخط القوي يشير إلى الحيوية الذهنية والفكرية .
- بينما الخط الضعيف يشير إلى الخجل .
●.•☆•.●
* الأشكال :/
1 - تكرار المربع : الطفل محدود في التعامل ومقتصد .
2 - المثلث : سرعة الحكم في المواقف المختلفة .
3 - النجوم : منضبط ينفذ ما يطلب منه ، وحكمه موضوعي .
●.•☆•.●
* أشكال غير عادية في رسم الطفل :/
1 - أشكال عصوية : عدم أمان ورغبة في الكتمان ، وتجنب المخاوف .
2 - الرسم المائل : عدم اتزان وعدم أمان .
3 - سحرة أو وحوش : الطفل هزلي ومحتقر لـ ذاته .
5 - فروق من حيث الضغط :
أ ) الضغط بالقلم أكثر مما هو مطلوب :
- تعبير عن التوتر الزائد .
- ثقل وخفة درجة الخطوط تشير إلى مستوى الطاقة والتوتر لدى الأطفال .
[ تشيع هذه الظاهرة في رسوم الأولاد ، أكثر من رسوم البنات ، وهي تعبر عن الإندفاع ]
●.•☆•.●
ب ) الضغط بالقلم بأقل مما هو مطلوب :
الخطوط الباهته تدل على :
1 - انخفاض مستوى الطاقة الجسمانية والنفسية .
2 - يرتبط بالخجل والانقباض الشديد .
●.•☆•.●
ج ) الضغط بتنوع وتراوح :
يدل على المرونة والتوافق النفسي .
6 - الفرق من حيث دلالات اللون :
1- استخدامه للون الأحمر بكثرة يعني أنه مَرِح .
2- استخدامه للون الأزرق يعني أنه شخص بارد .
3- الأسود يدل على حزنه .
كما ذكرنا سابقاً فإن الطفل تحت سن العاشرة
يميل إلى رسم الأشخاص غالباً ..
وغالباً أيضاً يكون هؤلاء الأشخاص ممن يقابلهم في حياته اليومية ..
●.•☆•.●
كيف يرسم الطفل الأشخاص ؟
قد يرسم الطفل شخصاً ضخماً جداً أو ضئيلاً جداً ..
وربما يهمل بعضاً من ملامحه ،
وهو يركز كثيراً على رسم أفراد عائلته . .
وكل ذلك له معنى . . .
~ عند رسمه للأشخاص بشكل عام :
1- رسم الشخص ضخم للغاية :
عادةً تدل الرسوم الضخمة لشكل الانسان على العدوانية . ،
والأطفال سيئي التوافق مع أنفسهم هم من يميلون إلى رسم شكل إنساني مبالغ فيه .
2- رسم الشخص ضئيل للغاية :
تدل الرسوم الضئيلة لـ شكل الانسان على مشاعر عدم الكفاءة ،
وانخفاض تقدير الذات والقلق والجبن والخجل والميول الاكتئابية وأيضاً الاعتمادية . .
والطفل الانطوائي عادةً هو من يرسم الشكل الانساني صغير جداً
وقد يهمل ملامح الوجه وتفاصيله .
~ عند رسمه لـ أفراد عائلته :
- فرد من أفراد عائلته في صورة سيئة مثل الوحش مثلاً ،
فهو يحمل له موقف سيء أو خبرة غير مرضية له من تخويف أو استفزاز ، وما إلى ذلك ،
وعلينا هنا أن نحاول الاصلاح بين الطفل وهذا الشخص ..
لا سيما لو كان أحد الوالدين أو الأخوة.
●.•☆•.●
- إذا رسم نفسه بحجم صغير بخلاف باقي شخصيات اللوحة ،
فإنه يرى نفسه صغيراً ، وهو غير واثق من نفسه وقدراته الشخصية ،
وعلينا هنا أن نعزز ثقته بنفسه ونقوي شخصيته .
●.•☆•.●
- إذا رسم عائلته وصورة الأم فيها متضخمة بعكس صورة الأب ،
فإن هذا يعني أن الطفل يرى بشكلٍ واضح سيطرة شخصية أمه وتسلطها على الأب
أو انه يرى أن أمه هي المسيطرة في المنزل وضآلة دور الأب في تربية البناء ،
وعلينا هنا إفهام الطفل بشكل غير مباشر دور الأب ودور الأم ، وتعزيز مكانة الأب لديه.
●.•☆•.●
- عندما يرسم الطفل نفسه بحجم كبير عكس الشخصيات الأخرى ..
أو رقبته طويلة .. فإن هذا يعني أن الطفل يعتز بنفسه بشكلٍ خاص . .
وأساس هذه المشكلة هي العائلة . .
لأن العائلة تعطي له في بعض الأوقات مكانة كبيرة تفوق حجمه وشخصيته
تدفعه للإعتزاز بنفسه لدرجة الغرور .
●.•☆•.●
- عندما يرسم الطفل نفسه طبيب أو مهندس معماري ..
أو محب للوطن يدافع عن وطنه ،
فيرسم الولد دبابة وحرب يشارك فيها دفاعاً عن الوطن ،
وترسم البنت الورود والأزهار والفراشات ،
فهذا كله يعني صفاء الروح وراحة النفس .
كيف نعرف أن الطفل لديه تخلف عقلي من خلال رسمه ؟
نستطيع معرفة ذلك أو على الأقل توقع ذلك
من خلال رسمه لو لآحظنا فيه ما يلي :
1- عدم إحكام العلاقات بين الأشكال ( مثل أن يرسم اليدين خارجتين من الرأس ) .
2- عدم التناسب في رسمه .
3- تكرار آلي في الرسم .
4- ضحالة التفاصيل في الرسمة ( لا يوجد تفاصيل كثيرة )
5- تشتت الأفكار ( الرسمة تكون أقرب للجمود والانفصال ولا يوجد بها حياة )
كيف أن الطفل لديه ميل للعزلة ؟
أيضاً نستطيع أن نعرف ذلك من رسمه ،
ومنها نعالج المشكلة مبكراً ..
وذلك بـ ملاحظة :
1 - تصغير حجم الوحدات المرسومة .
2 - اقتصار الرسم على جهة واحدة من الورقة .
3 - فقدان التنظيم .
4 - عدم اكمال الرسمة .
5 - وضع الوحدات داخل إطار .
كيف نعرف أن الطفل لديه ميل للقلق ؟
عندما نلاحظ في رسمه :
1 - تحريف الوحدات أو تشويهها .
2 - المحو أو التظليل الزائد .
3 - جمود الوحدات المرسومة .
4 - رسم الأذرع مرفوعة لأعلى أو منحنية للداخل في الشكل البشري .
كيف نلمس العدوانية في رسم الطفل ؟
1 - عندما يقوم باستطالة الأذرع .
2 - يبالغ في حجم الفم .
3 - تأكيد على الأسنان مع تفاصيل دقيقة فيها .
4 - ضخامة اليد .
5 - خطوط قوية صريحة متقطعة .
6 - خطوط مستقيمة ذات زوايا حادة .
7 - عدم السيطرة على حيز الورقة .
8 - النزوع لرسم موضوعات بحركة عنيفة .
وكيف لنا أن نعرف أن الطفل خجول ؟
عندما يرسم :
1 - الأشكال بالغة الصغر .
2 - الأيدي مقطوعة
3 - يحذف كلاً من الأنف والفم والقدم .
4 - رسم الشكل مائل .
هذا ما استطعت جمعه من معلومات .. ،
أبعد الله أطفالنا وأطفالكم عن العقد النفسية والسلبيات ..
وأدام عليهم السعادة والبسمة . .
اتمنى اعطيتك معلوماااااااااااات وافيه وكان يوجد
عندي صور رسومات رافضه تنزل بالموضووع
اي خدمه انا جاهزه
ياقلبي انتيي الله يسعدك سعادة الدارين ويريح لك قلبك مثل ماريحتيني من الهم دا
تسلميلي والله
بس حابه اعرف المراجع اذا مابكلف عليكي
رابط او مكان الكلام دا بس ~> لان طالبة المراجع كمان
امييييييييييييييين يااارب فديتك المراجع قوقل حطي عن تحليل رسمات الاطفال
ويعطيك المعلوومات اللي نزلتها بهذا الشكل وبس تامرين شي ثاني انا جاهزه
ان شاء الله افدك هالمعلومااات