.يتعلمون القراءة مبكراً (قبل دخول المدرسة أحياناً) مع حسن الاستيعاب للغة، ويقرؤون بسرعة وسهولة ولديهم ثروة مفردات كبيرة.
· يتعلمون المهارات الأساسية أفضل من غيرهم وبسرعة ويحتاجون فقط إلى قليل من التمرين
.
· أفضل من أقرانهم في بناء الفكر والتعابير التجريدية واستيعابها
.
· أقدر على تفسير التلميح والإشارات من أقرانهم
.
· لا يأخذون الأمور على علاتها، غالباً ما يسألون كيف؟ ولماذا؟
· لديهم القدرة على العمل معتمدين على أنفسهم من سن مبكرة ولفترة زمنية أطول.
· لديهم القدرة على التركيز والانتباه لمدة طويلة
.
· غالباً ما يكون لديهم رغبات وهوايات ممتازة وفريدة من نوعها
.
· يتمتعون بطاقة غير محدودة
.
· لديهم القدرة المتميزة للتعامل الجيد مع الآباء والمدرسين والراشدين ويفضلون الأصدقاء الأكبر منهم سناً
.
(ب) خواص ابداعية (ابتكارية
):
· مفكرون سلسون فصحاء قادرون على التصور لعدد من الاحتمالات والنتائج والأفكار التي لها علاقة بالموضوع المطروح للنقاش
.
· مفكرون مرنون قادرون على طرح بدائل واختيارات واقتراحات عند اشتراكهم في حلول المشاكل
.
· تجد لديهم القدرة والابداع والربط بين المعلومات والأشياء والأفكار والحقائق التي تبدو وكأن ليس لها علاقة ببعضها
.
· مفكرون مجتهدون وجادون في البحث عن الجديد من الخطوات والأفكار والحلول
.
· لديهم الرغبة وعدم التردد في مواجهة المواقف الصعبة والمعقدة ويبدون نجاحاً في إيجاد الحلول للمواقف الصعبة
.
· لديهم القدرة على التخمين الجيد وبناء الفرضيات أو الأسئلة مثل ماذا لو؟
· يُعرفون بأندفاعيتهم وحدسهم داخل نفوسهم ويبدون حساسية عاطفية تجاه الآخرين.
· يتمتعون بمستوى عال من غريزة حب الاستطلاع والأفكار والمواقف والأحداث
.
· عادة ما يمارسون المزاح والتخيلات الذكية
.
· أنشط ذهنياً من أقرانهم وغالباً ما يظهرون ذلك عند اختلاف وجهات النظر
.
· عندهم حساسية للمجال ومجذوبون للفنون
.
(ج) الخواص التعليمية
:
· يتصفون بقوة الملاحظة لكل ما هو مهم وكذلك رؤية التفاصيل المهمة
.
· غالباً ما يقرؤون الكتب والمجلات المعدة للأكبر منهم سناً
.
· يستمعون كثيراً بالنشاطات الفكرية
.
· لهم القدرة على التفكير التجريدي وابتكار وبناء المفاهيم
.
· لهم نظرة ثاقبة لعلاقات الأثر والمؤثر
.
· محبون للنظام والترتيب في حياتهم العامة
.
· قد يستاؤون من الخروج على الأنظمة والقواعد
.
· عندهم حب الأسئلة لغرض الحصول على المعلومات كما هي لقيمتها الاستعمالية
.
· عادة ما يكونون ناقدين مقيمين وسريعين في ملاحظة الناقض والتضارب في الآراء والأفكار
.
· عندهم القدرة على الإلمام بكثير من المواضيع واسترجاعها بسرعة وسهولة
.
· يستوعبون المبادئ العلمية بسرعة غالباً ما تكون لديهم القدرة على تعميمها على الأحداث والناس أو الأشياء
.
· لهم القدرة على اكتشاف أوجه الشبه والاختلاف وكشف ما يشذ على القاعدة
.
· غالباً ما يقسمون المادة الصعبة ويجزؤونها إلى مكوناتها الأساسية ويعملون على تحليلها وفق نظام معين
.
· لديهم القدرة الجيدة على الفهم والإدراك العام
.
(د) الخواص السلوكية
:
· لديهم الرغبة لفحص الأشياء الغريبة وعندهم ميل وفضول للبحث والتحقيق
.
· تصرفاتهم منظمة ذات هدف وفعالية وخاصة عندما تواجههم بعض المشاكل
.
· لديهم الحافز الداخلي للتعلم والبحث وغالباً ما يكونون مثابرين ومصرين على أداء واجباتهم بأنفسهم
.
· يستمتعون بتعلم كل جديد وعمل الأشياء بطريقة جديدة
.
· لديهم القدرة على الانتباه والتركيز أطول من أقرانهم
.
· أكثر استقلالية وأقل استجابة للضغط من زملائهم
.
· لديهم القدرة على التكيف من عدمه مع الآخرين حسب ما تقتضيه الحاجة
.
· ذوو أخلاق عالية وتذوق للجمال والإحساس به
.
· لديهم القدرة على الجمع بين النزعات المتعارضة كالسلوك الهادم والبناء
.
· عادة ما يظهرون سلوك أحلام اليقظة
.
· يخفون قدراتهم أحياناً حتى لا يبدون شاذين بين أقرانهم
.
غالباً ما يكون لديهم الإحساس الواضح والحقيقي حول قدراتهم وجهودهم.
