كراس تحضير الدروس اليومية

بسم الله الرحمن الرحيم



لاشك أن عملية التحضير التي تسبق عملية التدريس الصفي تلعب دوراً هاماً في نجاح عملية التدريس وأي محاولة لتنفيذ أحد الدروس دون تحضير مسبق هي محاولة فاشلة لتحقيق الأهداف التعليمية وإضاعة لوقت المعلم والمتعلم .
مميزات تحضيروإعداد الدروس :
1. زيادة الثقة في نفس المعلم قبل دخول الفصل الدراسي نتيجة لإمامه بالمحتوى العلمي وتحديده للأهداف التعليمية والطرائق التدريسية والأنشطة والوسائل.
2. تحقيق الأهداف التعليمية الخاصة بكل درس بعد تحديدها بدقة .
3. توقع المواقف التعليمية التي قد تظهر أثناء تنفيذ الدرس .
4. مراعاة خصائص التلاميذ وميولهم واحتياجاتهم أثناء عملية التحضير .
5. تحديد الطرق أو الأساليب التدريسية والأنشطة والوسائل التعليمية .
6. الاستعداد الفعلي والنفسي للمواقف التعليمية أثناء التدريس .
7. إتاحة الفرصة للمعلم للإضافة والتجديد والابتكار كلما حضر درساً جديدا
8. تسهيل عملية التعليم والتعلم في البيئة الصفية .
9. اكتشاف أي قصور في المحتوى أو في عناصر المقرر أو أخطاء طباعية أو لغوية أو تخطيطية في الكتاب المقرر.

عمليات التخطيط التي تسبق عملية التحضير
1. التخطيط السنوي { الفصلي } .ويطلق عليها عملية التخطيط البعيد المدى.
2. التخطيط في ضوء الوحدة الدراسية .وهو التخطيط قصير المدى .
3. التخطيط في ضوء الموضوع الدراسي . وهو التخطيط اليومي للدروس .

أسس عملية التحضير اليومي
1. فهم خصائص التلاميذ وقدراتهم واهتماماتهم .
2. مسح للأدوات والوسائل المتوفرة بالمدرسة .
3. فهم المنهج وعناصره .
4. التجديد والابتكار دائما والبعد عن الروتين والجمود في تحضير الدروس .
5. ربط عمليات التحضير بما هو متوفر بالبيئة المحيطة بالتلميذ .

أقسام كراس التحضير
1. الصفحة الأولى: تتضمن الجدول الدراسي للمعلم والمواد التي يقوم بتدريسها .
2. الصفحة الثانية: تتضمن الأهداف العامة لكل مادة على حده .
3. الصفحة الثالثة: تتضمن المراجع التي يمكن الاستفادة منها ولها علاقة بالمادة .
4. الصفحة الرابعة: تتضمن الوسائل التعليمية والأنشطة المرتبطة بكل موضوع .
5. الصفحة الخامسة: تتضمن جدول يوضح الخطة { الفصلية} لتدريس المقرر.

اعتبارات عامة حول كراس التحضير
1. يعكس دفتر التحضير انطباع عن المعلم طيب سواء من جانب شخصيته أو اهتماماته أو اتجاهاته أو تمكنه من المهنة تربويا وعلميا .
2. من حق مدير المدرسة الاطلاع على دفتر التحضير ومناقشة الملاحظات مع المعلم .
3. أن تتم عملية التحضير للدروس قبل عملية التدريس بوقت كاف { بالمنزل مثلا}حتى يعطي المعلم لنفسه الفرصة للتفكير والتجديد والابتكار في كل مرة .
4. أن يخبر المعلم المشرف التربوي بأي تحسينات أو تجديدات يرى أنها مناسبة ويرغب في إضافتها .
5. متابعة تحضير المعلم اليومي والأسبوعي من قبل مدير المدرسة والمشرف التربوي وإبداء المرئيات والملاحظات حيال ذلك لتحسين العملية التربوية والتعليمية في آنٍ واحد.
6. تخصيص جزء من درجات التقييم لدفتر التحضير مثل ما حصل فعلاً في بطاقة تقويم المعلم الجديدة .

طبيعة عملية التحضير
قد يختلف الشكل العام للتحضير اليومي للدروس من مادة إلى أخرى ولكن طبيعة عملية التحضير واحدة في جميع المواد ولا تخرج عن نطاق أربعة أسئلة رئيسية يتفرع منها عدد من الأسئلة الأخرى .
هذه الأسئلة تبدأ بعلامات الاستفهام : ــ لماذا ؟ وماذا ؟ وكيف ؟ وهل ؟
لماذا نعلم ؟ الأهداف
ماذا نعلم ؟ المحتوى التعليمي
كيف نعلم ؟ الطرق والوسائل والأنشطة
هل حدث تعلم ؟ التقويم

عناصر عملية التحضير في الدرس
1. الموضوع. 2. الأهداف . 3. المقدمة . 4 . الوسيلة .

5. العرض . 6. التقويم . 7. الواجب
:salam: