إظهار / إخفاء الإعلاناتاعلانات منتدى غرابيل
تحاضير فواز الحربى
عدد الضغطات : 50,893
عدد الضغطات : 4,109
تحاضير رياض الاطفال
عدد الضغطات : 80,875
حقيبة لغتى
عدد الضغطات : 77,823
عدد الضغطات : 3,546

شريط الاهدائات والتهانى والتبريكات

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
قديم 02-08-2008, 03:29 PM   #1

لمياء الديوان

مراقبة

 
الصورة الرمزية لمياء الديوان

мємвєя »  59110
 Jσiи ᴅαтǝ » Sep 2006
cσиτєиτ » 10,060
sτατє » دولتي
أنماط التفكير

التفكير : هو أي عملية أو نشاط يحدث في عقل الإنسان "، ويحدث التفكير لأغراض متعددة منها:

* الفهم و الاستيعاب
* اتخاذ القرار
* التخطيط، أو حل المشكلات
* الحكم على الأشياء
* الإحساس بالبهجة و الاستمتاع
* التخيل
* الانغماس في أحلام اليقظة.
وهو عملية واعية يقوم بها الفرد عن وعي وإدراك، ولا تتم بمعزل عن البيئة المحيطة، أي أن عملية التفكير تتأثر بالسياق الاجتماعي والسياق الثقافي الذي تتم فيه.

أنماط التفكير
1- التفكير البديهي (الطبيعي)
2- التفكير العاطفي (أو الوجداني)
3- التفكير المنطقي
4- التفكير الرياضي
5- التفكير الناقد
6- التفكير العلمي
7- التفكير الابتكاري

1- التفكير البديهي (الطبيعي)
وأحيانا يطلق عليه التفكير المبدئي، الأولي، الخام، حيث لا توجد مسارات صناعية للتدخل في أنماط التفكير الأولية.
وتتسم خصائص التفكير البديهي بما يلي:
1- التكرار.
2- التعميم والتحيّز.
3- عدم التفكير في الجزئيات والتفكير في العموميات.
4- الخيال الفطري والأحلام.
5- معرض للخطأ.
6- يحدث بالتداعي الحر للخواطر .

2- التفكير العاطفي
وأحيانا يطلق عليه التفكير الوجداني أو الهوائي، و يقصد به فهم أو تفسير الأمور أو اتخاذ القرارات وفقا لما يفضله الفرد أو يرتاح إليه أو يرغبه أو يألفه.
وتتسم خصائص التفكير العاطفي بما يلي:
1- السطحية.
2- التسرع.
3- التبسيط.
4- الاستيعاب الاختياري.
5- حسم المواقف على طريقة أبيض وأسود أو صح – خطأ .

3- التفكير المنطقي
يمثل التحسن الذي طرأ على طريقة التفكير الطبيعي من خلال المحاولة الجادة للسيطرة على تجاوزات التفكير الطبيعي أو الفطري. والصفة الأساسية للتفكير المنطقي أنه يعتمد علي التعليل لفهم واستيعاب الأشياء. و التعليل يعد خطوة علي طريق ” القياس“. ويلاحظ أن وجود علة أو سبب لفهم الأمور لا يعني عن أن السبب وجيه أو مقبول.

4- التفكير الرياضي
ويشمل استخدام المعادلات السابقة الإعداد والاعتماد على القواعد والرموز والنظريات والبراهين، حيث تمثل إطارا فكريا يحكم العلاقات بين الأشياء.
وعلى العكس من طريق التفكير الطبيعي والمنطقي فإن نقطة البداية تكمن في المعادلة أو الرمز حتى قبل توفر بيانات أن هذه القنوات السابقة (المعادلات، الرموز) ستسهل من مرور المعلومات بها وفق نسق رياضي سابق التحديد.

5- التفكير الناقد
التفكير النــاقد هو قدرة الفرد على إبداء الرأي المؤيد أو المعارض في المواقف المختلفة ، مع إبداء الأسباب المقنعة لكل رأي.
والتفكير الناقد تفكير تأملي يهدف إلي إصدار حكم أو إبداء رأي.
ويكفي هنا أن يكون الفرد صاحب رأي في القضايا المطروحة ، وأن يدلل على رأيه ببينة مقنعة حتى يكون من الذين يفكرون تفكيرا ناقدا.
ويتم ذلك بإخضاع المعلومات والبيانات لاختبارات عقلية ومنطقية وذلك لإقامة الأدلة أو الشواهد والتعرف على القرائن. ويتم فيه معالجة هذه المعلومات والبيانات لاختبارات عقلية ومنطقية وذلك لإقامة الأدلة أو الشواهد والتعرف على القرائن.

خطوات التفكير الناقد
1- تحديد الهدف من التفكير.
2- التعرف علي أبعاد الموضوع.
3- تحليل الموضوع الي عناصر ”بما يتلاءم مع الهدف ”.
4- وضع المعايير و المؤشرات الملائمة لتقييم عناصر الموضوع.
5- استخدام المعايير في تقييم كل عنصر من عناصر الموضوع.
6- التوصل إلي القرار أو الحكم.

6- التفكير العلمي
هو العملية العقلية التي يتم بموجبها حل المشكلات أو اتخاذ القرارات بطريقة علمية من خلال التفكير المنظم المنهجي.
خطوات التفكير العلمي لاتخاذ القرار:-
1- تحديد تحديد المشكلة و الهدف من اتخاذ القرار.
2- جمع البيانات والحقائق عنها والتنبؤ بآثارها المحتملة.
3- وضع الحلول البديلة للمشكلة Alternatives
4- تقييم كل بديل من البدائل Evaluation
5- اتخاذ القرار الأنسب الذي يمثل أحسن مسار لتحقيق الهدف في ضوء الإمكانيات والموارد المتاحة.

خطوات الأسلوب العلمي للمعرفة:-
1- الملاحظة .
2- الرغبة في المعرفة ” تساؤل“.
3- وضع الفروض.
4- تحديد أفضل الطرق للإجابة علي التساؤل.
5- اختبار الفروض.
6- الاستنتاج.
7- التعميم الحذر.

7- التفكير الإبداعي
الإبداع هو النظر للمألوف بطريقة أو من زاوية غير مألوفة، ثم تطوير هذا النظر ليتحول إلى فكرة، ثم إلى تصميم ثم إلى إبداع قابل للتطبيق والاستعمال.
مميزات التفكير الإبداعي
1- تجنب التتابعية المنطقية.
2- توفير بدائل عديدة لحل المشكلة.
3- تجنب عملية المفاضلة والاختيار.
4- البعد عن النمط التقليدي الفكري.
5- تعديل الانتباه إلى مسار فكري جديد

خصائص التفكير الإبداعي
1- الحرص على الجديد من الأفكار والآراء والمفاهيم والتجارب والوسائل
2- البحث عن البدائل لكل أمر والاستعداد لممارسة الجديد منها.
3- الاستعداد لبذل بعض الوقت والجهد للبحث عن الأفكار والبدائل الجديدة، ومحاولة تطوير الأفكار الجديدة أو الغريبة،
4- الاستعداد لتحمل المخاطر واستكشاف الجديد .
5- الثقة بالنفس والتخلص من الروح الانهزامية.
6- الاستقلالية في الرأي والموقف .
7- تنمية روح المبادرة والمبادأة في التعامل مع القضايا والأمور كلها.

معوقات التفكير الإبداعي
1- الخوف من الفشل، والخوف من النقد.
2- عدم الثقة بالنفس، (كأن يقول أحدهم : إن طاقتي محدودة، أو لا يمكن أن أغيّر الواقع، أو لا أستطيع مقاومة التيار، أو أنا أطيع الأوامر وحسب).
3- الاعتياد و الألفة.
4- الخوف من المجهول أو من الجديد.
5- المعتقدات ” اللي تعرفه ... – من خرج من داره.... ” .
6- المناخ المشحون بالتوتر، والتخوف، والاستبداد الفكري .
7- الرغبة في التقليد ، والتمذهب، والمحاكاة للنماذج السابقة .

تنمية مهارات التفكير
أ****- مهارات الإعداد النفسي.
ب****- مهارات الإدراك الحسي والمعلومات والخبرة.
ج****- المهارات المتعلقة بإزالة العقبات وتجنب أخطاء التفكير .
ء – مهارات تطويع العقل للموقف.

أ****- مهارات الإعداد النفسي
1- الثقة بالنفس وقدرتها على التفكير والوصول إلى النتائج.
2- المرونة والانفتاح الذهني وحب التغيير .
3- الإقرار بالجهل أن لزم ؛ الاستماع إلى وجهة نظر الآخرين (فتأخذ بها أو ترفضها) ؛ استشارة الآخرين .
4- الاستعداد للعدول عن وجهة نظرك ولتغيير الهدف والأسلوب إن لزم الأمر ؛ التريُّث في استخلاص النتائج.
5- تجنب التناقض والغموض ، وسهولة التواصل مع الآخرين بأفكار مُقنعة وواضحة ومفهومة.

ب****- مهارات الإدراك الحسي.
1- توجيه الحواس حسب الهدف والخلفية العلمية أو الفكرية للموضوع.
2- الاستماع الواعي والملاحظة الدقيقة وربط ذلك مع الخبرة الذاتية ، أي تمحيص الاحساسات والتأكد من خلوها من الوهم والتخيلات.
3- توسيع نطاق الرؤية بالنظر إلى عدة اتجاهات ومن عدة زوايا.
4- تخزين المعلومات وتذكرها بطريقة منظمة واستكشافية : إثارة التساؤلات، استكشاف الأنماط ، استخدام الأمارات الدالة والأشياء المميزة ، اللجوء إلى القواعد التي تسهل تذكر الأشياء.

ج****- المهارات المتعلقة بتجنب أخطاء التفكير
1- الابتعاد عن التمركز حول الذات.
2- استخدام التفكير للاستكشاف و ليس للدفاع عن وجهة النظر .
3- تجنب القفز الي النتائج، أو الخلط بين الفرضيات و الحقائق.
4- تجنب التعميم بغير أساس .
5- تجنب المبالغة (التهويل) أو التبسيط الزائد (التهوين).
6- تجنب القولبة.
7- تجنب الأطراف (أبيض/أسود) إذا كان هناك بدائل أخري.
8- معالجة أسباب المشكلات، وليس الأعراض.
9- تجنب أخذ الأمور علي محمل شخصي.
10- تجنب الاستنتاج من التفاصيل و إهمال باقي الموضوع .
11- تجنب التحيز و الاعتياد و الاستيعاب الاختياري.
12- تجنب الانسياق وراء الزحام بغير تحليل.
13- ابحث عن حلول و بدائل غير تقليدية.
14- شجع التفكير الابتكاري كهدف بغض النظر عن نتائجه.
15- لا تنفي وجود الشيء، لمجرد أنك لا تعلمه.
16- تجنب الاعتماد على الأمثال أو الأقوال المعروفة في اتخاذ القرار دون اعتبار لخصوصيات الموقف .

ء – مهارات تطويع العقل للموقف
1- التعرف علي الغرض من التفكير.
2- تحديد نمط التفكير الملائم للموقف و مرحلة التفكير.
3- الاستعداد لتقبل نواتج التفكير .
4- الاستعداد لتغيير نمط التفكير إذا تغير الموقف أو مرحلة التفكير.
5- قبول نواتج التفكير إذا حققت أهدافك في الوقت المحدد .
لمياء الديوان غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
أخي لن تنال العلم إلا بستـة
سأنبيك عن تأويلها ببيـان
ذكاء.. وحرص ... واجتهاد وبُلغة
وصحبة أستاذ.... وطول زمان
رد مع اقتباس
قديم 02-08-2008, 03:38 PM   #2

لمياء الديوان

مراقبة

 
الصورة الرمزية لمياء الديوان

мємвєя »  59110
 Jσiи ᴅαтǝ » Sep 2006
cσиτєиτ » 10,060
sτατє » دولتي
ووجدت لكم اتجاه اخر في تصنيف التفكير هنا



انماط التفكير..؟
________________________________________
ستة أنواع من أنماط التفكير وكما سماها قبعات التفكير الستة، وهي :
1- القبعة البيضاء للتفكير المحايد أي قبعة الحقائق المجردة وهذا النمط من التفكير يتطلب التجرد من العواطف والاهتمام بالوقائع والأرقام، أي الحيادية والموضوعية التامة في استجلاء الأمور .

2- القبعة الحمراء وهي نمط التفكير العاطفي وهي لا بد أن تكون شخصية مخالفة لشخصية القبعة البيضاء. فالاهتمام بالمشاعر وإظهار الجانب الإنساني غير العقلاني ، والتحيز لأفكار معينة هي من صفات لابسي قبعة التفكير الحمراء.

3- القبعة السوداء وهى رمز التفكير السلبي وهو الذي نجده عند المتشائمين والمترددين والذين يتوقعون الفشل دائما ويرونه اكثر احتمالا من النجاح. وهذا التفكير نجده في رفض أي أفكار جديدة ونقدها ونقضها وإظهار الجانب السلبي فيها حتى قبل دراستها ومناقشتها وإعطائها الفرصة للظهور.

4- القبعة الصفراء وهي قبعة التفكير المتفائل، الذي يرى الشمس الصفراء الساطعة تنير كل شئ، فهو متفائل مقدام لديه التفكير الإيجابي والاستعداد للتجريب. ونجد أن صاحب هذا النمط من التفكير يتميز بالتركيز على الجوانب الإيجابية ويسعى إلى تهوين المشكلات والمخاطر

5- القبعة الخضراء وهو نمط التفكير الإبداعي، وهو يعنى التفكير الإبداعي الأكثر من بين القبعات الأخرى حيث أن هذا التفكير يسعى إلى التطوير والتحسين، ودائما في بحث عن البدائل والأفضل حتى ولو كان بتكلفة مالية أو أدى إلى مغامرة خاسرة فهذا النوع من التفكير يعتبر الخسارة أيضا درسا إيجابيا.

6- القبعة الزرقاء وهي للتفكير المنطقي والموجه، وهذا النمط من التفكير ينجح كثيرا في إدارة الاجتماعات وإدارة الندوات فهذا النمط يتميز فيه التفكير في تلخيص الأفكار وتجميعها للخروج بنتائج عملية ومفيدة. وصاحب هذه القبعة لدية معرفة وحسن إدارة لأصحاب القبعات الآخرين فهو يراهم ويحسن التعامل معهم كما يقول المؤلف.1

هذا الكتاب من كتب تحسين وهندسة الذات، وهو يتميز بأنه يبقى القارئ مفكرا به ومعه طوال رحلة القراءة، ولا يدع القارئ في حيرة بل يقدم له الأسئلة المتتالية ليعيش القارئ في جو تفكير عملي مع هذا الكتاب. وهو كتاب جدير بالقراءة ولابد أن يجد القارئ شيء جديد فى هذا الكتاب حتى ولو لم يبدع القارئ فان اجابة القارئ وتفاعله مع الأسئلة الكثيرة فى صلب الكتاب تجعله مبدعا ولو لم يشعر بذلك.


مؤلف الكتاب :
الدكتور على الحمادي له عدة مؤلفات باللغة العربية وترجمات وهو مؤسس ورئيس إدارة مركز التفكير الإبداعي بدولة الإمارات العربية المتحدة. وقد اصدر هذا المركز العديد من كتب الإدارة وهندسة الذات بسلسلات متعددة منها سلسلة الإبداع الإبتكاري وهذا الكتاب هو رقم 4 من هذه السلسلة .
وهو أيضا مؤسس ورئيس مجلس إدارة الخبراء للمواد البشرية بدولة الإمارات العربية المتحدة.
وهذا الكتاب يحمل رقم 12 فى سلسلة كتب مركز التفكير الإبداعي
لمياء الديوان غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
أخي لن تنال العلم إلا بستـة
سأنبيك عن تأويلها ببيـان
ذكاء.. وحرص ... واجتهاد وبُلغة
وصحبة أستاذ.... وطول زمان
رد مع اقتباس
قديم 02-08-2008, 03:39 PM   #3

لمياء الديوان

مراقبة

 
الصورة الرمزية لمياء الديوان

мємвєя »  59110
 Jσiи ᴅαтǝ » Sep 2006
cσиτєиτ » 10,060
sτατє » دولتي
التفكير

أنماطه - مهاراته - أخطاءه

تعريف التفكير:

عملية عقلية يستطيع المتعلم عن طريقها عمل شيئ ذي معنى من خلال الخبرة التي يمر بها.(باير2001).
أنماط التفكير:
1. التفكير العلمي
2. التفكير التجريبي
3. التفكير المجرد
4. التفكير التحليلي
5. التفكير التركيبي
6. التفكير المادي
7. التفكير المطلق
8. التفكير المنطقي
9. التفكير الفلسفي
10. التفكير الناقد
11. التفكير الإبداعي
12. التفكير التشعبي
13. التفكير التجميعي
14. التفكير الاستنتاجي
15. التفكير الاستقرائي
16. التفكير الفعال
17. التفكير غير الفعال
18. التفكير الوظيفي
19. التفكير التأملي
20. التفكير العملي
21. التفكير التبريري
22. التفكير العاطفي
23. التفكير الحدثي التخميني
24. التفكير الجدلي
25. التفكير البرجماتي النفعي
26. التفكير الاحصائي
27. التفكير الشمولي
28. التفكير العقلاني
29. التفكير الكمي
30. التفكير النوعي
31. التفكير المغلق أو المتحجر
32. التفكير المثالي مهارات التفكير:
• مهارة الأصالة
• مهارة الطلاقة
• مهارة المرونة
• مهارة التوضيح أو التوسع
• مهارة العزو أو الوصف
• مهارة تحمل المسؤولية
• مهارة الوصول إلى المعلومات
• مهارة تدوين الملاحظات
• مهارة التذكر
• مهارة إصدار الاحكام أو الوصول إلى حلول
• مهارة تحديد العلاقة بين السبب والنتيجة
• مهارة إدارة الوقت
• مهارة التصنيف
• مهارة تنمية المفاهيم أو تطويرها
• مهارة طرح الفرضيات واختبارها
• مهارة الاستناج
• مهارة تقديم الدليل
• مهارة المقارنة والتباين أو التعارض
• مهارة شد الانتباه أو ضبط الانتباه
• مهارة التنبؤ
• مهارة حل المشكلات
• مهارة تحديدالأولويات
• مهارة طرح الأسئلة أو المسألة
• مهارة تطبيق الإجراءات
• مهارة وضع المعايير
• مهارة التفكير بانتظام
• مهارة عرض المعلومات مهارة التتابع
• مهارة الملاحظة النشطة
• مهارة التنظيم المتقدم
• معارة عمل الأنماط المعرفية واستخدامها
• مهارة الإصغاء النشط
• مهارة التعميم
• مهارة عمل الخيارات الشخصية أخطاء في التفكير:
1. العجز عن التفصيل
2. وهم الحياد الكامل
3. الخلط بين النظام المفتوح والنظام المغلق
4. اللجوء إلى الحل الوسط
5. الاهتمام بالصغير المباشر
6. الفكر يشوه الواقع
7. الصواب الوحيد
8. ضعف حساسية العقل نحو النسبية
9. الفكر المتصلب
10. الفرار من مواجهة الحقائق
11. التفكير السلبي
12. العجز عن تقديم تفسيرات متعددة
13. تفكير المسار الواحد
14. شدة التمسك بالقديم
15. مجاوزة التفكير في الواقع إلى التفكير النظري
16. الوثوقية الزائدة
17. التفكير الإنتقائي
18. التهويل
19. الاعتزاز بالإمكانات الشخصية
20. التفكير التبريري
21. التعميم
22. التفكير المبسط
23. الاهتمام الاستثنائي
24. التفكير العجول
25. رؤية الأشياء من وجهة نظر خاصة
26. الانخداع بالصدق الشكلي
27. ضعف القدرة على التجريد
28. اللغة والانفعالات

لمزيد من التفصيل عناوين المراجع في الأسفل
ا1- تدريس مهارات التفكير - د- جودت سعادة
2- خطوة نحو التفكير القويم ( ثلاثون ملمحا في أخطاء التفكير وعيوبه أ-د- عبد الكريم بكّار - دار الاعلام - الطبعة الأولى- 2002
لمياء الديوان غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
أخي لن تنال العلم إلا بستـة
سأنبيك عن تأويلها ببيـان
ذكاء.. وحرص ... واجتهاد وبُلغة
وصحبة أستاذ.... وطول زمان
رد مع اقتباس
قديم 02-08-2008, 03:46 PM   #4

لمياء الديوان

مراقبة

 
الصورة الرمزية لمياء الديوان

мємвєя »  59110
 Jσiи ᴅαтǝ » Sep 2006
cσиτєиτ » 10,060
sτατє » دولتي
ووجدت لكم في موقع ما رأي حول تدريس انماط التفكير وكيف باستطاعتنا الافادة منها في مدارسنا وماذا يعمل الاباء في هذا الاتجاه

ان مدارسنا إلى الآن في مناهجها وطرق التدريس على مستوى واحد من التفكير وهو التذكر أمر مؤسف حقًّا لا بد له من وقفة حاسمة من كل القائمين على هذه العملية والمهتمين بها، ولكن حتى لا نخوض في أمر ليس لنا فيه حيلة فسوف نتناول هذا الموضوع من خلال خطوات عملية يمكن تنفيذها في محيط الأسرة إذا عجزنا -مؤقتًا- عن تناولها وحلها في المؤسسات التعليمية.

وباعتبار أن ما لا يتم الواجب إلا به فهو واجب فلا بد أن نتعرف أولاً على أنماط التفكير، ثم نبين كيف يمكن تنميته، وأنماط أو أنواع التفكير كما صنفها بعض المتخصصين هي:

أنماط التفكير

1 - التفكير البديهي (الطبيعي).
2 - التفكير العاطفي (أو الوجداني).
3 - التفكير المنطقي.
4 - التفكير الرياضي.
5 - التفكير الناقد.
6 - التفكير العلمي.
7 - التفكير الابتكاري.

وما يهمنا في هذا المقام هو تنمية الأنماط الخمسة الأخيرة، وهذه الأنماط تنمو بشكل تلقائي رائع إذا لم نتدخل لتحجيمها أو توجيهها بطريقة تحدّ من الانطلاق الفطري لها، بمعنى أن كل ما علينا هو تهيئة الجو والظروف والبيئة المناسبة لكي تنمو هذه المهارات التي وهبنا الله سبحانه الاستعداد لها، وذلك عن طريق تهيئة: الظروف النفسية الانفعالية السارة التي تسمح بالتعلم بشكل جيد يمكنك الاطلاع على استشارة الذكاء الوجداني نظرية قديمة والتي يدخل فيها الظروف الاجتماعية المستقرة وخاصة العلاقة بين الوالدين والعلاقات الأسرية، وكذلك تهيئة الظروف الاقتصادية وتوفير الإمكانات والخامات اللازمة لهذا التعليم، ولا أقصد بكلمة التعليم ما يوجد داخل جدران المدرسة، بل التعليم بمعناه العام الذي يشمل كل نشاط بشري ينتج عنه اكتساب خبرة جديدة في الحياة.

ويجب ان نربط الأنماط بالمواد الدراسية وبالحياة اليومية لا بأحدهما دون الآخر، ولنتذكر أن الأصل في التعليم المدرسي هو مدّ الفرد بأسباب ومهارات التعامل مع الحياة العملية.

وهذه بعض الاقتراحات التي يمكن الاستفادة منها في حياة الطفل :

1 . التفكير المنطقي:
الصفة الأساسية للتفكير المنطقي أنه يعتمد على التعليل لفهم واستيعاب الأشياء. والتعليل يُعَدّ خطوة على طريق "القياس". ويلاحظ وجود علة أو سبب لفهم الأمور، وذلك عن طريق ربط الأشياء بعللها، فمثلاً يمكنك سؤال ابنك: لماذا كان الأفضل أن تُصنع مقابض الأواني من الخشب أو لماذا تصنع الأواني من المعدن ومقابضها من الخشب. وإذا أردت أن تربطي هذا بمنهج الدراسة فيمكنك أخذ مادة العلوم خير مثال على ذلك.

2 . التفكير الرياضي:
حيث يمثل إطارًا فكريًّا يحكم العلاقات بين الأشياء.
ويمكن تنميته وربطه بمادة الرياضة بسهولة ويسر، وخاصة عند شراء ما يلزمكم أو يلزم المنزل، فيتعلم الطفل طريقة الجمع والطرح والعمليات الرياضية الأخرى بشكل عملي إلى جانب أن موقف الشراء هذا يعوّده على سرعة الاستجابة. والتفكير الرياضي لا يعني فقط العمليات الحسابية فهو يتعامل مع الأشكال الهندسية والمعادلات والرموز... إلخ، ولمزيد من الأفكار عن هذا الموضوع يمكنك الاطلاع على استشارة بعنوان التفوق في الرياضيات بالألعاب.

3 . التفكير الناقد:
والتفكير الناقد تفكير تأملي يهدف إلى إصدار حكم أو إبداء رأي في موقف ما أو تجاه موضوع معين مع توضيح نقاط القوة والضعف على أن يدلل على ذلك بأدلة وبراهين، الأمر الذي يستلزم جمع بيانات ومعلومات عن الموضوع الذي سيصدر حكمًا عليه؛ ولذا فهو تفكير لا ينمو بشكل ناضج وواعٍ إلا في فترة المراهقة، ولكن يمكن تدريب الطفل عليه بشكل مبسط للغاية.

وذلك عن طريق مناقشة ابنك في إحدى القصص التي قرأها أو التي تقرئينها له، وسؤاله عن رأيه في إحدى الشخصيات بالقصة، وما أعجبه وما لم يعجبه فيها مع بيان سبب ذلك، وستجدين أن حكم الطفل في هذه المرحلة عاطفي سطحي بعيد عن المنطق، فلا يجب مصادرة رأيه أو حتى تصحيحه من وجهة نظرك، بل اتركيه يعبر عن وجهة نظره بحرية تامة، وفي نفس الوقت يتعلم منك في مواقف الحياة اليومية ما يعزز الفكر الناقد الصحيح عن طريق إبدائك لآراء وأحكام قائمة على حجج وبراهين بعد معرفتك معرفة تامة بالمعلومات والبيانات الكافية عن الموضوع.

4 . التفكير العلمي:
هو العملية العقلية التي يتم بموجبها حل المشكلات أو اتخاذ القرارات بطريقة علمية من خلال التفكير المنظم المنهجي.
ويمكن تنميته بربطه بالمنهج عن طريق المسائل الحسابية أيضًا، خاصة المسائل الكلامية، أو بإلقاء بعض الألغاز المتوفرة في مجلات الأطفال، وأيضًا عن طريق بعض الأنشطة التي تمارسينها معه مثل أن تطلبي منه إحضار بعض الأشياء من على رفوف مرتفعة لا يستطيع تناولها وهو واقف على الأرض، وحينئذ اطلبي منه أن يحضرها لك، ولكن دون استخدام وسيلة للصعود عليها وانتظري كيف سيتصرف ويحل هذا الموقف.. ستجدينه يفكر في حل هذه المشكلة بشكل ابتكاري مبدع لن يخطر لك أنت على بال.

5 . التفكير الإبداعي:
هناك تعريفات عدة ومتنوعة للإبداع، منها على سبيل المثال: أنه النظر للمألوف بطريقة أو من زاوية غير مألوفة، ثم تطوير هذا النظر ليتحول إلى فكرة، ثم إلى تصميم ثم إلى إبداع قابل للتطبيق والاستعمال.
ويمكن التدريب على التفكير الإبداعي عن طريق:

• تمثيل الأدوار:
كأن تطلبي من ابنك مثلاً أن يقوم بتحديد شخصية معينة تتفق مع قدراته وميوله في قصة قرأها أو شخصية تاريخية، ويترك له الحرية في التعبير عن آرائه وأفكاره حول هذه الشخصية حتى لو كانت ضد آرائك. وميزات هذه الطريقة أنها تُكسب الطفل مهارة التفكير الناقد والقراءة الناقدة، كما تكسبه مهارة التعبير الحر.

• حصر الصفات أو ذكر الصفات:
وتهدف إلى التدريب على تعديل الأشياء وتطويرها والخروج بإنتاج جديد، ويمكن تدريب الطفل في هذه السن المبكرة بشكل مبسط عن طريق تقديم بعض الأشياء بالمنزل ويقوم بتطوير أدائها بشكل أفضل أو يعدلها لتصلح لشيء جديد، ومثال ذلك أن تعطيه صندوقًا قديمًا ليفكر في طريقة الاستفادة منه بشكل جديد، مع إضافة بعض التعديلات عليه ليناسب وظيفته الجديدة، واتركيه يفكر ما الشكل الجديد والوظيفة الجديدة لما قدمته له دون تدخل منك على الإطلاق.

• طريقة القوائم:
غيِّري بعض عناصر في صورة ما أو شكل ما بطريقة لا تنسجم مع الصورة في بعض ملابسها أو ألوانها مثلاً، ثم اسأليه ما الألوان أو الملابس التي يقترحها لتحقيق التناسق لهذه الصورة.

وعند تنفيذك لهذه المقترحات وغيرها التي ستتولد نتيجة التفاعل مع ابنك أنه سيكتسب طريقة هذا التفكير ليستخدمها في المواقف المختلفة لتصبح سمة من سماته، وينتقل أثر تعلمه هذه المهارات وأنماط التفكير لا في المواد الدراسية فحسب، بل في كل سلوكياته وأنشطته المختلفة في الحياة.
لمياء الديوان غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
أخي لن تنال العلم إلا بستـة
سأنبيك عن تأويلها ببيـان
ذكاء.. وحرص ... واجتهاد وبُلغة
وصحبة أستاذ.... وطول زمان
رد مع اقتباس
قديم 02-08-2008, 03:49 PM   #5

لمياء الديوان

مراقبة

 
الصورة الرمزية لمياء الديوان

мємвєя »  59110
 Jσiи ᴅαтǝ » Sep 2006
cσиτєиτ » 10,060
sτατє » دولتي
أنماط التفكير السلبي !!!

هناك بعض انماط التفكير الغير مرغوب بها ومن هذه الأنماط :

1/ التفكير بالكمال أو لا شيء

المثالية ترى الأشياء كأبيض أو أسود .
إذا كانت الحالة اقل من الكمال اعتبرت فشلا كاملا (( النزعة الكمالية )).
كأن يرى البعض أن عمله فاشلاً حينما لا يجد صدى طيباً عند جميع المحيطين به !!!

2/ التعميم الزائد:

وترى حاله سلبية واحده مثل الفشل العاطفي أو الفشل في العمل
كفشل لا ينتهي فيكثر استخدام كلمات مثل "دائما" أو "أبدا"
عند التفكير في الأمر فمثلا عندما يطلب الابن من أبيه شيءً ويتعذر عن إجابة طلبه فيبدأ بعبارة أنت دائماً ترفض طلبي ولا تنفذه هذا المثال يوضح أنه ألغى جميع حسنات والده أو رئيسه وعمم موقفا واحدا ...

3/ التصفية الذهنية :
يختار سلبية صغيره ويتعمق فيها بشكل كبير لدرجة أن نظرتك لجميع الحقائق تصبح مظلمة مثل تلوين نقطة الحبر لكمية الماء !!
مثال (س) من الناس يحصل على إشادات جيده عديده على عمل قام به، ولكن أحدهم كان له انتقاد معتدل استحوذ هذا الأنتقاد على تفكيره لعدة أيام واهمل جميع الإشادات السابقة ...

4/ تهميش الايجابيات :

رفض الخبرات الايجابية بأصرار على أنها " دون المستوى " أي إذا عملت عملا جيدا فانك تحدث نفسك بأن هذا العمل غير جيد بدرجه كافيه أو أن هذا العمل يمكن انجازه بواسطة أي شخص !!!!!
فتهميش الايجابيات يسلب الحياة متعتها ويجعلك تشعر بعدم الملائمة والفائدة ..

5/ القفز إلى الاستنتاجات:

تفسر الأشياء بسلبية بدون أن يكون هناك أي حقائق تدعم هذا الاستنتاج أو التفسير .
- قراءة أفكار : بدون تحقق تستنتج بعشوائية إن تصرف اي شخص هو سلبي .
- العرافة : التنبؤ أن الأمور ستنتهي بشكل سيء فقبل إي عمل تبدأ بإرسال رسائل سلبية لنفسك بأنك ستخفق !!!


6/المبـــالغة :
نبالغ في أهمية مشاكلك وعيوبك أو تقلل من أهمية صفاتك الجيدة أو المرغوبة ويطلق على هذه الحالة الخدعة المجهرية

7/ الاستنتاج (التعليل) العاطفي :
نفترض أن إحساسك السلبي بالضرورة يعكس حقيقة الأمور:
" أحس برعب من ركوب الطائرة .. لابد أن الطيران خطر "
"أحس بالذنب .. لابد أني شخص حقير"
"أحس باليأس ... حقيقة أنا يائس"


8/ اللـــوم :
يحدث عندما تعتبر نفسك مسئولا عن حدث ما ليس تحت تحكمك كليا
فمثلا عندما تتسلم اشعار بأن ابنك يعاني من ضعف في المدرسة تقول لنفسك "هذا يدل على أنني أب سيء "بدلا من تحديد المشكلة حتى يستطيع مساعدة ابنه

طبعا تلك بعض الأنماط من التفكير الغير سوي .
لمياء الديوان غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
أخي لن تنال العلم إلا بستـة
سأنبيك عن تأويلها ببيـان
ذكاء.. وحرص ... واجتهاد وبُلغة
وصحبة أستاذ.... وطول زمان
رد مع اقتباس
قديم 07-08-2008, 08:56 PM   #6

عباس العتابي

مشرف قسم التربية الرياضية

 
الصورة الرمزية عباس العتابي

мємвєя »  90196
 Jσiи ᴅαтǝ » Feb 2008
cσиτєиτ » 820
sτατє » دولتي
موضوع كبير

فيه ماده دسمه

انصح بالاطلاع

على كتاب خوارق اللاشعور لعلي الوردي

لان فيه اضافات كبيره ومهمه

مع التقدير
عباس العتابي غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
[اميري حسين ونعم الامير

سرور فؤاد البشير النذير ]
رد مع اقتباس
قديم 08-08-2008, 01:56 AM   #7

dr_hazem
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية dr_hazem

мємвєя »  86242
 Jσiи ᴅαтǝ » Nov 2007
cσиτєиτ » 84
sτατє » دولتي
ممتاز استاذتنا
حقيقة نحن في اشد الاحتياج الي هذة الموضوعات المتألقة
وبخاصة انا فأنا في اشد الاحتياج لكل ما هو متعلق بالابداع وتنميتة
وعلاقتة بالحركة والابداع فيها
وعملية ايجاد العلاقات بين ممارسة بعض الانشطة الرياضية والابداع
وبارك الله فيكى
dr_hazem غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
د / حازم أحمد السيد
تربية رياضية جامعة المنصورة - فرع دمياط
عاشق عروض التمرينات
[email protected]
رد مع اقتباس
قديم 08-08-2008, 01:30 PM   #8

طيبه عجام
~مراقبة سابقة~
 
الصورة الرمزية طيبه عجام

мємвєя »  71562
 Jσiи ᴅαтǝ » Mar 2007
cσиτєиτ » 5,024
sτατє » دولتي
دكتوره لمياء

جهود طيبه تستحق الشكر والتقدير

تحيتي
طيبه عجام غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 15-08-2008, 06:26 PM   #9

shikon_85
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية shikon_85

мємвєя »  87199
 Jσiи ᴅαтǝ » Dec 2007
cσиτєиτ » 1,008
sτατє » دولتي
د لمياء
جزاكي الله خير
موضوع جميل
تحياتي
shikon_85 غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
رد مع اقتباس
قديم 13-09-2008, 08:22 AM   #10

لمياء الديوان

مراقبة

 
الصورة الرمزية لمياء الديوان

мємвєя »  59110
 Jσiи ᴅαтǝ » Sep 2006
cσиτєиτ » 10,060
sτατє » دولتي
عباس العتابي


تعجز الكلمات عن شكرك
وفقك الله ورزقك من خيري الدنيا والآخرة
لمياء الديوان غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
أخي لن تنال العلم إلا بستـة
سأنبيك عن تأويلها ببيـان
ذكاء.. وحرص ... واجتهاد وبُلغة
وصحبة أستاذ.... وطول زمان
رد مع اقتباس
قديم 13-09-2008, 08:23 AM   #11

لمياء الديوان

مراقبة

 
الصورة الرمزية لمياء الديوان

мємвєя »  59110
 Jσiи ᴅαтǝ » Sep 2006
cσиτєиτ » 10,060
sτατє » دولتي
دكتور حازم

وبارك الله فيك
ووفقك لما فيه صلاحك وسعادتك في الدنيا والآخرة
لمياء الديوان غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
أخي لن تنال العلم إلا بستـة
سأنبيك عن تأويلها ببيـان
ذكاء.. وحرص ... واجتهاد وبُلغة
وصحبة أستاذ.... وطول زمان
رد مع اقتباس
قديم 13-09-2008, 08:23 AM   #12

لمياء الديوان

مراقبة

 
الصورة الرمزية لمياء الديوان

мємвєя »  59110
 Jσiи ᴅαтǝ » Sep 2006
cσиτєиτ » 10,060
sτατє » دولتي
طيبه عجام

وبارك الله فيك
ووفقك لما فيه صلاحك وسعادتك في الدنيا والآخرة
لمياء الديوان غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
أخي لن تنال العلم إلا بستـة
سأنبيك عن تأويلها ببيـان
ذكاء.. وحرص ... واجتهاد وبُلغة
وصحبة أستاذ.... وطول زمان
رد مع اقتباس
قديم 13-09-2008, 08:24 AM   #13

لمياء الديوان

مراقبة

 
الصورة الرمزية لمياء الديوان

мємвєя »  59110
 Jσiи ᴅαтǝ » Sep 2006
cσиτєиτ » 10,060
sτατє » دولتي
shikon


الله يجزاكِ الجنه..
ويحرم أيدك عن النار..
اللهم آميييييين..
لمياء الديوان غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
أخي لن تنال العلم إلا بستـة
سأنبيك عن تأويلها ببيـان
ذكاء.. وحرص ... واجتهاد وبُلغة
وصحبة أستاذ.... وطول زمان
رد مع اقتباس
قديم 13-02-2009, 12:46 PM   #14

أبـو عـبـدالـرحـمـن
~ [ نجم مشارك ] ~
 
الصورة الرمزية أبـو عـبـدالـرحـمـن

мємвєя »  114629
 Jσiи ᴅαтǝ » Jan 2009
cσиτєиτ » 188
sτατє » دولتي
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
أبـو عـبـدالـرحـمـن غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع


K . S . A
رد مع اقتباس
قديم 02-10-2009, 02:35 PM   #15

طرمبة
~ [ عضو جديد ] ~

мємвєя »  96686
 Jσiи ᴅαтǝ » Mar 2008
cσиτєиτ » 1
sτατє » دولتي
رد: أنماط التفكير


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
طرمبة غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
أنماط , التفكير


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
تنمية التفكير التفكير الابداعي للطلبه لمياء الديوان طرائق التدريس في التربية الرياضية وتكنولوجيا التعليم 14 12-02-2013 07:59 PM
أنماط الشخصية وكيفية التعامل مع كل نمط غ’ـــير النآس منتدى الأخبار 6 01-02-2009 09:27 PM
أنماط الشخصية وفهم النفسيات ..مهم جداً اذكر الله منتدى الأخبار 18 24-02-2008 09:40 PM
أنماط التعلم الأربعة بمدارس البسام همسة الطـيف أخبار التعليم 0 17-05-2007 01:40 PM
أنماط الشخصيه وكيفية التعامل مع كل نمط.......... أســ(الحب)ــير منتدى الأخبار 5 19-06-2005 11:07 AM


||


الموقع بدعم الإنترنت المتقدمة

Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi

Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.0 PL2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339