إظهار / إخفاء الإعلاناتاعلانات منتدى غرابيل
تحاضير رياض الاطفال
عدد الضغطات : 72,832
حقيبة لغتى
عدد الضغطات : 68,862
عدد الضغطات : 2,502
عدد الضغطات : 2,505
عدد الضغطات : 1,474
ينتهي : 29-07-2014
عدد الضغطات : 1,392
ينتهي : 29-07-2014

شريط الاهدائات والتهانى والتبريكات

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
قديم 19-01-2009, 10:40 PM   #1

للحزن فيني قصور
~ [ عضو جديد ] ~

мємвєя »  113655
 Jσiи ᴅαтǝ » Jan 2009
cσиτєиτ » 3
sτατє » دولتي
اذاعه عن الموهوبين والموهبه

بسم الله الرحمن الرحيم

اعضاء منتديات غرابيل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اتمنى أن تساعدوني في تزويدي بأذاعة مدرسيه عن الموهبه والموهوبين

وجزاكم الله خيراً
للحزن فيني قصور غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 30-01-2009, 12:42 AM   #2

ميسلووون
~ [ عضو مؤسس ] ~


мємвєя »  46098
 Jσiи ᴅαтǝ » Apr 2006
cσиτєиτ » 3,382
sτατє » دولتي
تعريف الموهبة
التعريف اللغوي للموهبة هي مأخوذة من الفعل ( وهب ) أي أعطى شيئاً مجاناً فالموهبة إذاً هي العطية للشيء بلا مقابل .

ومعنى كلمة موهوب في اللغة الإنسان الذي يعطي أو يمنح شيئاً بلا عوض ويطلق لفظ الموهوب على القسم العالي جداً من مجموعة المتفوقين الذين وُهبوا الذكاء الممتاز , كما أنهم يبدون سمات معينة غالباً , إذ تجعلنا نعقد عليهم الأمل في الإسهام بنصيب وافر في تقدم أمتهم وقيل في تعريف الموهوب أنه الطفل الذي يبدي بشكل ظاهر قدرة واضحة في جانب ما من جوانب النشاط الإنساني.


أما المعنى الاصطلاحي للموهبة والموهوبين :
يعرف لانج وايكوم (1932) المواهب بأنها:
( قدرات خاصة ذات أصل تكويني لا ترتبط بذكاء الفرد , بل إن بعضها قد يوجد بين المتخلفين عقلياً )
يعرف كارتر جول ( 1973 ) الموهبة بأنها ( القدرة في حقل معين , أو المقدرة الطبيعية ذات الفاعلية الكبرى نتيجة التدرب مثل الرسم والموسيقى ولا تشمل بالضرورة , درجة كبيرة من الذكاء العام )


أما الموهوب:
يعرف لايكوك الموهوب بأنه هو( ذلك الفرد الذي يكون أداؤه عالياً بدرجة ملحوظة بصفة دائمة في مجالات الموسيقى أو الفنون أو القيادة الاجتماعية أو الأشكال الأخرى من التعبير )
يعرف ( فلدمان ) الموهبة بأنها الاستعداد والتفاعل البناء مع مظاهر مختلفة من عالم التجربة

وتعرف لجنة التعليم والعمل بالولايات المتحدة (1972) الطفل الموهوب على أنه
( صاحب الأداء المرتفع أو الإنجاز العالي في واحد أو أكثر من المجالات الآتية :
1- القدرة العقلية العامة . 2- قدرة أكاديمية متخصصة.
3- تفكير ابتكاري خلاق. 4- الفنون العصرية أو التمثيلية .
5- القدرة النفس – حركية
ميسلووون غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع

لكل اخ واخت استفاد من اي موضوع او ملف لا تقل شكرا انما قل
( اللهم اغفر لكاتبته واغفر لوالديها واهدها واجبرها وفرج همها وارزقها الجنة بغير حساب)
رد مع اقتباس
قديم 30-01-2009, 12:42 AM   #3

ميسلووون
~ [ عضو مؤسس ] ~


мємвєя »  46098
 Jσiи ᴅαтǝ » Apr 2006
cσиτєиτ » 3,382
sτατє » دولتي
طرق الكشف على الموهوبين
لعل الدرجات التحصيلية التي يحصل عليها الطالب آخر العام الدراسي من أكثر وسائل الكشف شهرة و انتشارا . إن الاعتماد الكلي على هذه الوسيلة للتعرف على الموهوبين خطأ يقع فيه العديد من العامة ، وذلك لأسباب منها :
1- إن نتائج الاختبار ( أحيانا) لا تُعبّر عن مستوى الطالب الفعلي لأسباب نفسية أو صحية مر بها الطالب قبل أو أثناء تأديته للاختبار .
2- لجوء العديد من الطلبة إلى الحفظ لتأدية الاختبار. ولقد أثبتت بعض الأبحاث الميدانية أن معظم أسئلة الاختبارات أخذت طابع تنمية قدرة الحفظ عن غيرها من القدرات و المهارات. بسبب جعل النجاح في الاختبارات عنوانا للتفوق و الحصول على معدلات مرتفعة مقياسا للتفوق .
3- نتيجة لهذا التركيز ، لجأ العديد من الأخوة المعلمين إلى التركيز على تحقيق إكساب الطلبة الأهداف المعرفية ، دون إكساب الطالب مهارات التفكير و المدونة ضمن أهداف المنهج.
4- عدم تساوي الاختبارات التحصيلية في النوعية و الكيفية بين المدارس المعنية .
ميسلووون غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع

لكل اخ واخت استفاد من اي موضوع او ملف لا تقل شكرا انما قل
( اللهم اغفر لكاتبته واغفر لوالديها واهدها واجبرها وفرج همها وارزقها الجنة بغير حساب)
رد مع اقتباس
قديم 30-01-2009, 12:43 AM   #4

ميسلووون
~ [ عضو مؤسس ] ~


мємвєя »  46098
 Jσiи ᴅαтǝ » Apr 2006
cσиτєиτ » 3,382
sτατє » دولتي
أشهر مقاييس التعرف على الموهوبين والمتفوقين :

أولا: قوائم الصفات السلوكية :
قام العديد من المختصين بوضع قوائم لأبرز الخصائص السلوكية التي توحي بتميز الطفل في خصائص سلوكية محددة ، و من أشهر هذه القوائم :" مقياس تقييم الصفات السلوكية للطلبة المتميزين " و التي تعرف أيضا باسم :" srbcss " وهي من تأليف رنزولي و هارتمان وآخرون ، و لقد ترجمت إلى العربية بواسطة باحثين كثر مثل الدكتورة ناديا سرور حيث تم تقنينها إلى البيئة الأردنية ، و الدكتور عبد الرحمن كلنتن و تم تقنينها في البيئة البحرينية . و يقيس هذا المقياس صفات عدة من أبرزها : الصفات الإبداعية ، و الصفات التعلمية ، والصفات القيادية ، والصفات الدافعية . ( أنظر الملحق )

ثانيا : الاختبارات و المقاييس
بإمكان الوالدين إخضاع ابنهما لبعض الاختبارات ، و للمعلومية فان هذه الاختبارات تقيس مدى استعداد الابن لهذا الاختبار في ذلك اليوم ، بمعنى أنه يصعب وضع تقرير نهائي نحو الطفل باستخدام نتيجة ذلك الاختبار فقط . ومن أشهر الاختبارات ما يلي :
الاختبارات التحصيلية :
تقيس الاختبارات التحصيلية مقدار ما يعرفه الطالب من المنهج المقرر ، و مقدار ما أتقنه من مهارات المنهج المقرر . بمعنى آخر إن هذه الاختبارات لا تقيس مدى استعداد الطالب للتعلم بقدر مدى ما تعلمه من مهارات معرفية .

اختبارات الذكاء :
وتعرف أيضا (باختبارات القدرات) ، وضعت لقياس سلوكيات تعلم الطفل و القدرة على التعلم. و معظم هذه الاختبارات تأخذ وسطا مقداره (100) وبذلك يكون كل من يأخذ (90) درجة وأقل يعتبر أقل من المتوسط . إن الاهتمام الزائد بدرجة ذكاء الموهوب دون وعي تام بما تعنيه من حقائق عن الموهوب قد يكون لها مردود سلبي و عكسي و مخالفة للمرجو منها، ولقد حدد بعض المختصين عدة أسباب للحد من الخوض في هذه الدرجات ، ومن هذه الأسباب ما يلي :
1- أنها لا تقيس القدرات الإنسانية كاملة ، بل تقيس عددا محدودا من القدرات .
2- أنها لا تراعي الخلفيات البيئية المختلفة ( خاصة الدقيقة منها ) لكافة المفحوصين مهما كانت دقة الباحثين ، فمثلا نلاحظ أن هناك بيئات مختلفة كلية من حيث العادات و اللهجات على الرغم من انتماء هذه البيئات / المحافظات إلى منطقة إدارية واحدة .
3- أنها تركز على استخدام الورقة و القلم ، دون أن تعطي اعتبارا للأوضاع البيئية الخارجية والداخلية و الذاتية .

إن هناك العديد من الاختبارات و المقاييس تزعم أنها تقيس هذه القدرات الإنسانية ، لذا وجب الحرص و الدقة حين اختيار هذه المقاييس و أن ذلك يجب و أن يكون تحت إشراف متخصص ، وعدم إعطاء هذه الاختبارات ذاك الوزن المبالغ فيه .

ثالثا التزكيات
تلجأ أحيانا بعض الجهات المختصة باعتماد تزكيات المعلمين ، والوالدين، والزملاء ، وكل من خالط الطالب . حيث يقوم هؤلاء بتعبئة نموذج يصفون من خلاله سلوكيات تمت ملاحظتها على الموهوب أثناء معايشتهم له . كما يقومون بإعطاء تقدير مئوي عن هذه السلوكيات .

رابعا : الأعمال المتميزة
يفرض عدد من الموهوبين أنفسهم بواسطة أعمالهم المتميزة على الساحة العملية . وتغطي هذه الأعمال مساحة شاسعة بدءا من الاختراعات العلمية و حتى الأعمال المهنية البسيطة . الجدير ذكره أنه يجب تقييم هذه الأعمال على أسس منها منطلق الفكرة ، العناء الذي تكبده الطالب ، بساطة المواد المستخدمة ، مدى اعتماد الطالب على نفسه ، المهارات التي تعلمها الطالب ، الوقت المصروف للعمل ، التكلفة المالية ، المستفيدين من العمل ، وما شابه . ويكون هناك تقييم من المعلم المشرف و الوالدين و المختصين و رأي الطالب نفسه .
ميسلووون غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع

لكل اخ واخت استفاد من اي موضوع او ملف لا تقل شكرا انما قل
( اللهم اغفر لكاتبته واغفر لوالديها واهدها واجبرها وفرج همها وارزقها الجنة بغير حساب)
رد مع اقتباس
قديم 30-01-2009, 12:44 AM   #5

ميسلووون
~ [ عضو مؤسس ] ~


мємвєя »  46098
 Jσiи ᴅαтǝ » Apr 2006
cσиτєиτ » 3,382
sτατє » دولتي
خصائص الموهوبين
خصائص عامه :
1- يتعلمون القراءة مبكرا ( قبل دخول المدرسة أحيانا ولديهم ثروة مفردات كبيرة .
2- يتعلمون المهارات الأساسية أفضل من غيرهم وبسرعة ويحتاجون فقط إلى قليل من التمرين .
3- أفضل من أقرانهم في بناء الفكر والتعبير التجريدي واستيعابه
4- أقدر على تفسير التلميح والإشارات من أقرانهم .
5- لا يأخذون الأمور على علاتها ، غالباً ما يسألون كيف ؟ ولماذا ؟
6- لديهم القدرة على العمل معتمدين على أنفسهم عند سن مبكرة ولفترة زمنية أطول .
7- لديهم القدرة على التركيز والانتباه لمدة طويلة .
8- غالباً ما يكون لديهم رغبات وهوايات ممتازة وفريدة من نوعها .
9- يتمتعون بطاقة غير محدودة .
10- لديهم القدرة المتميزة للتعامل الجيد مع الآباء والمدرسين والراشدين ويفضلون الأصدقاء الأكبر منهم سنا

خصائص إبداعية ( ابتكارية ) :
1. مفكرون سلسون فصحاء قادرون على التصور لعدد من الاحتمالات والنتائج والأفكار التي لها علاقة بالموضوع المطروح للنقاش .
2. مفكرون مرنون قادرون على طرح بدائل واختيارات واقتراحات عند اشتراكهم في حلول المشاكل .
3. مفكرون لديهم القدرة والإبداع والربط بين المعلومات والأشياء والأفكار والحقائق التي تبدو وكأن ليس لها علاقة ببعضها .

4. مفكرون مجتهدون وجادون في البحث عن الجديد من الخطوات والأفكار والحلول .
5. مفكرون لديهم الرغبة وعدم التردد في مواجهة المواقف الصعبة والمعقدة ويبدون نجاحا في إيجاد الحلول للمواقف الصعبة .
6. مفكرون لديهم القدرة على التخمين الجيد وبناء الفرضيات أو الأسئلة مثل ماذا لو ؟
7. مفكرون يعرفون باندفاعيتهم وحدسهم داخل نفوسهم ويبدون حساسية عاطفية تجاه الآخرين .
8. مفكرون يتمتعون بمستوى عال من غريزة حب الاستطلاع والأفكار والمواقف والأحداث .
9. مفكرون عادة ما يمارسون المزاح والتخيلات الذكية .
10. مفكرون أنشط ذهنيا من أقرانهم وغالباً ما يظهرون ذلك عند اختلاف وجهات النظر .

الخصائص التعليمية :
1- يتصفون بقوة الملاحظة لكل ما هو مهم وكذلك رؤية التفاصيل المهمة .
2- غالبا ما يقرون الكتب والمجلات المعدة للأكبر منهم سنا .
3- يستمتعون كثيرا بالنشاطات الفكرية .
4- لهم القدرة على التفكير التجريدي وابتكار وبناء المفاهيم .
5- لهم نظرة ثاقبة لعلاقات الأثر والمؤثر .
6- محبون للنظام والترتيب في حياتهم العامة .
7- قد يستاءون من الخروج على الأنظمة والقواعد .
8- عندهم حب الأسئلة لغرض الحصول على المعلومات كما هي لقيمتها الاستعمالية .
9- عادة ما يكونون ناقدين مقيمين وسريعين في ملاحظة التناقض والتضارب في الآراء والأفكار .
10- عندهم القدرة على الإلمام بكثير من المواضيع واسترجاعها بسرعة وسهولة .
11- يستوعبون المبادئ العلمية بسرعة وغالبا ما تكون لديهم القدرة على تعميمها على الأحداث والناس أو الأشياء .
12- لهم القدرة على اكتشاف أوجه الشبه والاختلاف وكشف ما يشد عن القاعدة .
13- غالبا ما يقسمون المادة الصعبة ويجزئونها إلى مكوناتها الأساسية ويعملون على تحليلها وفق نظام معين .
14- لديهم القدرة الجيدة على الفهم والادارك العام .

الخصائص السلوكية :
1- لديهم الرغبة لفحص الأشياء الغريبة وعندهم ميل وفضول للبحث والتحقيق .
2- تصرفاتهم منظمة ذات هدف وفعالية وخاصة عندما تواجههم بعض المشاكل .
3- لديهم الحافز الداخلي للتعلم والبحث وغالبا ما يكونون مثابرين ومصرين على أداء واجباتهم بأنفسهم .
4- يستمتعون بتعلم كل جديد وعمل الأشياء بطريقة جديدة .
5- لديهم القدرة على الانتباه والتركيز أطول من أقرانهم .
6- أكثر استقلالية واقل استجابة للضغط من زملائهم .
7- لديهم القدرة على التكيف من عدمه مع الآخرين حسب ما تقتضيه الحاجة .
8- ذو أخلاق عالية وتذوق للجمال والإحساس به .
9- لديهم القدرة على الجمع بين النزعات المتعارضة كالسلوك الهادم والبناء .
10- عادة ما يظهرون سلوك أحلام اليقظة .
11- يخفون قدراتهم أحيانا حتى لا يبدون شاذين بين أقرانهم .
12- غالبا ما يكون لديهم الإحساس الواضح والحقيقي حول قدراتهم وجهودهم
ميسلووون غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع

لكل اخ واخت استفاد من اي موضوع او ملف لا تقل شكرا انما قل
( اللهم اغفر لكاتبته واغفر لوالديها واهدها واجبرها وفرج همها وارزقها الجنة بغير حساب)
رد مع اقتباس
قديم 30-01-2009, 12:47 AM   #6

ميسلووون
~ [ عضو مؤسس ] ~


мємвєя »  46098
 Jσiи ᴅαтǝ » Apr 2006
cσиτєиτ » 3,382
sτατє » دولتي
خصائص البيئة الاسرية للموهوب

تشير دراسات تناولت السيرة الذاتية للمشهورين والنوابغ من العلماء والمفكرين والقادة في مجالات السياسة والآداب والعلوم أ´ن هناك بعض ملامح مشتركة في بيئتهم الأسرية خلال طفولتهم المبكرة يمكن تلخيصها كما يلي: :
1 - حجم الأسرة :
2- ترتيب الطفل في الاسرة :
3- عمر الأبوين :
4- المستوى التعليمي والمهني للأبوين :
5- العلاقات الأسرية :
6- أساليب التنشئة الأسرية :
ميسلووون غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع

لكل اخ واخت استفاد من اي موضوع او ملف لا تقل شكرا انما قل
( اللهم اغفر لكاتبته واغفر لوالديها واهدها واجبرها وفرج همها وارزقها الجنة بغير حساب)
رد مع اقتباس
قديم 30-01-2009, 12:48 AM   #7

ميسلووون
~ [ عضو مؤسس ] ~


мємвєя »  46098
 Jσiи ᴅαтǝ » Apr 2006
cσиτєиτ » 3,382
sτατє » دولتي
وصايا عشر لرعاية الموهوبين

1- ضبط اللسان : ولا سيَّما في ساعات الغضب والانزعاج ، فالأب والمربي قدوة للطفل ، فيحسنُ أن يقوده إلى التأسِّي بأحسن خُلُقٍ وأكرم هَدْيٍ . فإن أحسنَ المربي وتفهَّم وعزَّز سما ، وتبعه الطفل بالسُّمُو ، وإن أساء وأهمل وشتم دنيَ ، وخسر طفلَه وضيَّعه .

2- الضَّبط السلوكي : وقوع الخطأ لا يعني أنَّ الخاطئ أحمقٌ أو مغفَّل ، فـ " كلُّ ابنِ آدمَ خطَّاء "، ولابد أن يقع الطفل في أخطاءٍ عديدة ، لذلك علينا أن نتوجَّه إلى نقد الفعل الخاطئ والسلوك الشاذ ، لا نقدِ الطفل وتحطيم شخصيته . فلو تصرَّف الطفلُ تصرُّفاً سيِّئاً نقول له : هذا الفعل سيِّئ ، وأنت طفل مهذَّب جيِّد لا يحسُنُ بكَ هذا السُّلوك . ولا يجوز أبداً أن نقول له :أنت طفل سيِّئٌ ، غبيٌّ ، أحمق … إلخ .

3- تنظيم المواهب : قد يبدو في الطفل علاماتُ تميُّز مختلِفة ، وكثيرٌ من المواهب والسِّمات فيجدُر بالمربِّي التركيز على الأهم والأَوْلى وما يميل إليه الطفل أكثر، لتفعيله وتنشيطه ، من غير تقييده برغبة المربي الخاصة .


4- اللقب الإيجابي : حاول أن تدعم طفلك بلقب يُناسب هوايته وتميُّزه ، ليبقى هذا اللقب علامةً للطفل ، ووسيلةَ تذكيرٍ له ولمربِّيه على خصوصيته التي يجب أن يتعهَّدها دائماً بالتزكية والتطوير ، مثل :

( عبقرينو) – ( نبيه ) – ( دكتور ) – ( النجار الماهر ) – ( مُصلح ) – ( فهيم ) .

5- التأهيل العلمي : لابد من دعم الموهبة بالمعرفة ، وذلك بالإفادة من أصحاب الخبرات والمهن، وبالمطالعة الجادة الواعية ، والتحصيل العلمي المدرسي والجامعي ، وعن طريق الدورات التخصصية .

6- امتهان الهواية : أمر حسن أن يمتهن الطفل مهنة توافق هوايته وميوله في فترات العطل والإجازات ، فإن ذلك أدعى للتفوق فيها والإبداع ، مع صقل الموهبة والارتقاء بها من خلال الممارسة العملية .


7- قصص الموهوبين : من وسائل التعزيز والتحفيز: ذكر قصص السابقين من الموهوبين والمتفوقين، والأسباب التي أوصلتهم إلى العَلياء والقِمَم ، وتحبيب شخصياتهم إلى الطفل ليتَّخذهم مثلاً وقدوة ، وذلك باقتناء الكتب ، أو أشرطة التسجيل السمعية والمرئية و cd ونحوها .

مع الانتباه إلى مسألة مهمة ، وهي : جعلُ هؤلاء القدوة بوابةً نحو مزيد من التقدم والإبداع وإضافة الجديد ، وعدم الاكتفاء بالوقوف عند ما حقَّقوه ووصلوا إليه .

8- المعارض : ومن وسائل التعزيز والتشجيع : الاحتفاءُ بالطفل المبدع وبنتاجه ، وذلك بعرض ما يبدعه في مكانٍ واضحٍ أو بتخصيص مكتبة خاصة لأعماله وإنتاجه ، وكذا بإقامة معرض لإبداعاته يُدعى إليه الأقرباء والأصدقاء في منزل الطفل ، أو في منزل الأسرة الكبيرة ، أو في قاعة المدرسة .


9- التواصل مع المدرسة : يحسُنُ بالمربي التواصل مع مدرسة طفله المبدع المتميِّز ، إدارةً ومدرسين، وتنبيههم على خصائص طفله المبدع ، ليجري التعاون بين المنزل والمدرسة في رعاية مواهبه والسمو بها.

10- المكتبة وخزانة الألعاب : الحرص على اقتناء الكتب المفيدة والقصص النافعة ذات الطابع الابتكاري والتحريضي ، المرفق بدفاتر للتلوين وجداول للعمل ، وكذلك مجموعات اللواصق ونحوها ، مع الحرص على الألعاب ذات الطابع الذهني أو الفكري ، فضلاً عن المكتبة الإلكترونية التي تحوي هذا وذاك ، من غير أن ننسى أهمية المكتبة السمعية والمرئية ، التي باتت أكثر تشويقاً وأرسخ فائدة من غيرها .



جمعنا لكم هذه المعلومات
واتمنى ان تفيدكم
وبالتوووفيق
ميسلووون غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع

لكل اخ واخت استفاد من اي موضوع او ملف لا تقل شكرا انما قل
( اللهم اغفر لكاتبته واغفر لوالديها واهدها واجبرها وفرج همها وارزقها الجنة بغير حساب)
رد مع اقتباس
قديم 30-01-2009, 02:52 PM   #8

أ- منصور
~ [ مستشار إداري ] ~

мємвєя »  29237
 Jσiи ᴅαтǝ » Oct 2005
cσиτєиτ » 7,503
sτατє » دولتي
تسلم يمينك ربي يعطيك العافية

لك خالص تحياتي
أ- منصور غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 31-01-2009, 04:33 AM   #9

اللـــــيث
~ [ عضو مؤسس ] ~

 
الصورة الرمزية اللـــــيث

мємвєя »  10860
 Jσiи ᴅαтǝ » Jul 2005
cσиτєиτ » 12,324
sτατє » دولتي

ميسلون

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

اللـــــيث غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع






رد مع اقتباس
قديم 15-12-2009, 10:19 PM   #10

النايفه الاصيله
~ [ عضو جديد ] ~

мємвєя »  152327
 Jσiи ᴅαтǝ » Nov 2009
cσиτєиτ » 13
sτατє » دولتي
رد: اذاعه عن الموهوبين والموهبه

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
النايفه الاصيله غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 19-12-2009, 01:07 AM   #11

همسة دافئة
~ [ نجم مشارك ] ~

мємвєя »  46151
 Jσiи ᴅαтǝ » Apr 2006
cσиτєиτ » 135
sτατє » دولتي
رد: اذاعه عن الموهوبين والموهبه

لك جزيل الشكر والتقدير
همسة دافئة غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 20-12-2009, 02:55 PM   #12

شذى النسيم
~ [ عضو جديد ] ~

мємвєя »  57591
 Jσiи ᴅαтǝ » Sep 2006
cσиτєиτ » 29
sτατє » دولتي
رد: اذاعه عن الموهوبين والموهبه

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
شذى النسيم غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 20-12-2009, 04:30 PM   #13

نبض الجوارح
~ [ عضو جديد ] ~
 
الصورة الرمزية نبض الجوارح

мємвєя »  130241
 Jσiи ᴅαтǝ » Apr 2009
cσиτєиτ » 7
sτατє » دولتي
رد: اذاعه عن الموهوبين والموهبه

مشكووووووووووووووووووووور
نبض الجوارح غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 16-05-2010, 07:18 PM   #14

ريان
~ [ نجم صاعد ] ~
 
الصورة الرمزية ريان

мємвєя »  9315
 Jσiи ᴅαтǝ » May 2005
cσиτєиτ » 77
sτατє » دولتي
رد: اذاعه عن الموهوبين والموهبه

مششكورة أختي على الاذاعه الروعه

تسلم ايدياتك يارب

وبالتوفيق
ريان غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 16-05-2010, 08:05 PM   #15

كاسب العز
~ [ عضو مؤسس ] ~

 
الصورة الرمزية كاسب العز

мємвєя »  9159
 Jσiи ᴅαтǝ » May 2005
cσиτєиτ » 26,899
sτατє » دولتي
رد: اذاعه عن الموهوبين والموهبه

بارك الله فيك

لك مني أجمل تحية

تقبل مرورى

كاسب العز
كاسب العز غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
{وَالَّذِينَ يُؤْتُونَ مَا آتَوا وَّقُلُوبُهُمْ وَجِلَةٌ أَنَّهُمْ إِلَى رَبِّهِمْ رَاجِعُونَ }

أنت الزائررقم

لمــواضيعي





جـــده
رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
الموهوبين , اذاعه , والموهبه


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
اذاعه عن التواضع زلزال الوله النشاط والاذاعة 9 14-09-2013 04:14 PM
ابي اذاعه عن الصحة ....... نقطه1 النشاط والاذاعة 28 20-11-2012 10:06 AM
التفوق والموهبه والابتكار ناهده الدليمي طرائق التدريس في التربية الرياضية وتكنولوجيا التعليم 2 23-06-2007 11:23 AM
الموهوبين ناهده الدليمي طرائق التدريس في التربية الرياضية وتكنولوجيا التعليم 4 21-03-2007 04:48 PM
طلب ابي اذاعه اميره بس فقيره النشاط والاذاعة 9 03-11-2006 10:04 PM


||


الموقع بدعم الإنترنت المتقدمة

Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi

Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.0 PL2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345