إظهار / إخفاء الإعلاناتاعلانات منتدى غرابيل
تحاضير فواز الحربى
عدد الضغطات : 63,239
عدد الضغطات : 7,522
تحاضير رياض الاطفال
عدد الضغطات : 87,816
حقيبة لغتى
عدد الضغطات : 86,196
عدد الضغطات : 6,707

شريط الاهدائات والتهانى والتبريكات

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
قديم 10-10-2008, 09:54 AM   #1

طيبه عجام
~مراقبة سابقة~
 
الصورة الرمزية طيبه عجام

мємвєя »  71562
 Jσiи ᴅαтǝ » Mar 2007
cσиτєиτ » 5,024
sτατє » دولتي
الاحتفاظ بالمهارات الحركية

الاحتفاظ:
ان الاكتساب والاحتفاظ ظاهرتان لا يمكن الفصل بينهما إذ تكمل الواحدة الأخرى. واكتساب المهارة يدخل ضمنيا في مفهوم التعلم .وهو العملية التي تتخلل مابين عمليتي الاكتساب والاسترجاع ويطلق بعض العلماء على هذه العملية "عملية التخزين"(Storing), وتتضمن هذه العملية حفظ ما تم اكتسابه. وترجع صعوبة دراسة هذه المرحلة إلى أنها لا تظهر على صورة سلوك يمكن ملاحظته وتتبعه, وتتضمن هذه العملية الاستراتيجيات والعمليات المعرفية التي تهدف الى بقاء المعلومات التي تم اكتسابها في مخزون الذاكرة لمدة قصيرة أو طويلة اعتمادا على احتمالات استخدامها في سلوكيات او مواقف نشطة . (قطامي , وقطامي , 2000, 297 )
"التعلم عملية مركبة تسهم فيها الكثير من العمليات العقلية لدى الانسان, ومن العمليات العقلية التي تسهم في عملية التعلم، تذكر الخبرات السابقة اما عن طريق الاستدعاء او التعرف. وعملية التذكر تعني : العمل الإرادي الذي يقوم به الإنسان لاستعادة الصور والحقائق الماضية اذ يتكون من ثلاث مراحل: مرحلة الاكتساب، مرحلة الاحتفاظ، مرحلة الاسترجاع ". (مطرود ,1997, 24 )
ويشير (خيون ,2002 ) إلى أن الاحتفاظ هو "القدرة على التذكر واسترجاع المعلومات وهو يعكس التعلم, وهو اضمن الوسائل لقياس التعلم الحركي بعد إعطاء المتعلم مدة أيام يعود بعدها لقياس أدائه, فكلما كان قياس الأداء قريبا من القياس الآخر كان الاحتفاظ كبيرا وكان التعلم فعالا" .
(خيون,2002 , 42 )
ومن هذا المنطلق ذكر (Schmidt and Bjork ) " أن تقويم الأداء خلال مرحلة الاكتساب هو مؤشر غير تام لقياس مقدار التعلم ويعدونه إجراء غير مكتمل لتأثره بالمتغيرات التجريبية في أثناء ممارسة التدريبات او بعد نهاية التدريبات مباشرة, فهناك تأثيرات دائمية ترافق الأداء وتظهر وتسرَّع من تطور القدرات الدائمية وتكون خلال بداية التدريبات والتأثيرات الوقتية التي ربما تعزز الأداء أو تضعف الأداء في أثناء تفاعلها مع المتغيرات الأخرى التي ترافق التعلم " .
( Schmidt and Bjork, 1992, 207)
ويؤكد بسطويسي "ان استعادة المعلومات التي سبق ان تعلمها المتعلم هي المرحلة الأخيرة من مراحل التعلم التي تشمل الاكتساب والخزن ومن ثم الاستدعاء وتمثل هذه المرحلة الأخيرة قدرة الكائن الحي على استخراج المعلومات المخزونة لديه حيث يمكن التعبير عنها في صورة سلوك وأداء واضح"
(بسطويسي , 1996 , 65 )
وترى الباحثة ان الاحتفاظ هو قدرة المتعلم على استعادة نشاط الذاكرة في أثناء أداء المهارة بعد تعلمها وتركها لمدة زمنية معينة. وعلى ذلك فان العوامل التي تؤثر في التذكر والاحتفاظ والاسترجاع هي نفسها التي تؤثر في الاكتساب كما ان الشروط التي تسهل التعلم هي نفسها التي تيسر الاحتفاظ .

وقد ذكر (الضمد , 2000) مجموعة من العوامل التي تساعد على سرعة التذكر واسترجاع الخبرة منها:
 التكرار :المهارات الحركية والخطط التي نكررها ونمارسها بصورة مستمرة تكون أسهل عند استدعائها وتذكرها من المهارات او الخطط التي لم نمارسها او مورست بشكل متقطع.
 الحداثة : المهارات الحركية والمعلومات والمعارف التي نتعلمها حديثا تكون أسهل عند استدعائها من المعلومات التي سبق ان تعلمناها من فترة طويلة .(الضمد, 2000, 160 )

2ـ1ـ4ـ1 قياس الاحتفاظ
هنالك ثلاث طرائق لقياس الاحتفاظ هي :
أ****- قياس الاحتفاظ المطلق :
وهو ابسط اختبارات الاحتفاظ حيث يقاس معدل الاداء بعد مدة الاحتفاظ مباشرة ولاتحتاج الى معادلة لتحديد هذا القياس, وعندما نريد ان نرسم منحنيا فسوف نُثبت درجات الأداء كلها في أثناء مدة التدريب ونوصلها بخط يمثل منحنى التعلم ثم نقطع هذا الخط بسبب اعطاء مدة الراحة ثم نضع قيمة القياس بعد مدة الراحة, ويستحسن في هذا المجال وضع خط عمودي بعد مدة الراحة يمثل مدة الانقطاع (الراحة)، ويعد من أكثر القياسات العلمية ثبوتا وبساطة. ويعرف الاحتفاظ المطلق بانه
"مستوى الاداء في المحاولات الاساسية في اختبار الاحتفاظ "
(Schmidt and Lee,1999,408)
ب****- نسبة الاحتفاظ :
هي إعطاء آخر محاولات التعلم نسبة(100%) ثم نقوم بقياس الاداء بعد فترة الاحتفاظ ونحول الفرق إلى نسبة مئوية, وتمثل الفقدان في الاحتفاظ النسبي لكمية التعلم التي ظهرت في المهارة خلال مدة التعلم الأساسية. فمثلا إذا كانت نتيجة آخر عشر محاولات للرمية الحرة في كرة السلة هي (10) نقاط وبعد مدة الاحتفاظ كانت هناك ثماني نقاط من عشر محاولات, فان قيمة الاحتفاظ تكون (80%).
ت****- التوفير :
ان هذه الطريقة تحدد عدد التكرارات للتوصل الى هضبة الاداء (Plato) او المستوى المعياري المطلوب, ومن الطبيعي ان الاختبار بعد فترة الاحتفاظ سيكون اقل من آخر اختبار في المدة التعليمية او التدريبية, لذلك يمكن حساب عدد التكرارات للوصول بعد مدة الاحتفاظ لحين الوصول الى الكفاية نفسها في آخر اختبار قبل الاحتفاظ. (خيون,2002, 42-43 )

2ـ1ـ5 المهارات الفنية الأساسية في الكرة الطائرة

تعد المهارات الفنية الحركات التي نحتاج إلى أدائها في جميع المواقف التي تتطلبها اللعبة والغرض من هذه الحركات الوصول إلى أفضل النتائج, مع الاقتصاد التام في المجهود .
(فهمي وآخرون ,1976 ,14 )
يعد اتقان المهارات الاساسية للعبة من اهم العوامل التي تحقق الفوز والنجاح لاي فريق, فالمهارات الأساسية" هي الحركات التي يتحتم على اللاعب اداؤها في المواقف التي تتطلبها اللعبة للوصول الى أفضل النتائج" . (حسانين وعبد المنعم, 1997, 155)
وتتمثل المهارات الاساسية في لعبة الكرة الطائرة بمجموعة من الحركات الهادفة سواء كانت هذه الحركات بسيطة (مفردة) أم مركبة (فريقية), ويجب أداؤها في المواقف جميعها التي تتطلبها اللعبة تقريبا. (حسن ,2001, 67 )
وعليه يتحتم تحليل المهارات الفنية الى مراحلها حتى يسهل تعلمها بصورة دقيقة وصحيحة مع مراعاة مطابقتها لقانون اللعبة. وعلى الرغم من ان المهارات تبدو سهلة الاداء الا انها تتطلب بذل جهد كبير لإتقانها وذلك لما يفرضه قانون اللعبة من قصر مدة لمس الكرة وتحديد لمس الكرة بأطراف الاصابع وصغر حجم الملعب وسرعة طيران الكرة وغيرها من النواحي القانونية الاخرى .
(الجميلي ,2002, 35 )
وتعتمد المهارات الاساسية على عوامل رئيسية تجعل كفاءة ممارستها افضل وهي :
 الممارسة الصحيحة للمهارة .
 زيادة عدد التكرارات .
 الاستخدام الأمثل للإمكانيات والأدوات .
 التأكد من حصول الطالب على درجة مناسبة من النجاح والاستمتاع في كل لحظة من اللحظات المخصصة لممارسة المهارة .
(راتب, 1997, 68 )
طيبه عجام غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 10-10-2008, 09:54 AM   #2

Aqua Butterfly
غزال الريم
 
الصورة الرمزية Aqua Butterfly

мємвєя »  103181
 Jσiи ᴅαтǝ » May 2008
cσиτєиτ » 1,193
sτατє » دولتي
بارك الله بك , شكراً أخي الكريم
Aqua Butterfly غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 10-10-2008, 09:54 AM   #3

طيبه عجام
~مراقبة سابقة~
 
الصورة الرمزية طيبه عجام

мємвєя »  71562
 Jσiи ᴅαтǝ » Mar 2007
cσиτєиτ » 5,024
sτατє » دولتي
2ـ1ـ4ـ1 قياس الاحتفاظ
هنالك ثلاث طرائق لقياس الاحتفاظ هي :
أ****- قياس الاحتفاظ المطلق :
وهو ابسط اختبارات الاحتفاظ حيث يقاس معدل الاداء بعد مدة الاحتفاظ مباشرة ولاتحتاج الى معادلة لتحديد هذا القياس, وعندما نريد ان نرسم منحنيا فسوف نُثبت درجات الأداء كلها في أثناء مدة التدريب ونوصلها بخط يمثل منحنى التعلم ثم نقطع هذا الخط بسبب اعطاء مدة الراحة ثم نضع قيمة القياس بعد مدة الراحة, ويستحسن في هذا المجال وضع خط عمودي بعد مدة الراحة يمثل مدة الانقطاع (الراحة)، ويعد من أكثر القياسات العلمية ثبوتا وبساطة. ويعرف الاحتفاظ المطلق بانه
"مستوى الاداء في المحاولات الاساسية في اختبار الاحتفاظ "
(Schmidt and Lee,1999,408)
ب****- نسبة الاحتفاظ :
هي إعطاء آخر محاولات التعلم نسبة(100%) ثم نقوم بقياس الاداء بعد فترة الاحتفاظ ونحول الفرق إلى نسبة مئوية, وتمثل الفقدان في الاحتفاظ النسبي لكمية التعلم التي ظهرت في المهارة خلال مدة التعلم الأساسية. فمثلا إذا كانت نتيجة آخر عشر محاولات للرمية الحرة في كرة السلة هي (10) نقاط وبعد مدة الاحتفاظ كانت هناك ثماني نقاط من عشر محاولات, فان قيمة الاحتفاظ تكون (80%).
ت****- التوفير :
ان هذه الطريقة تحدد عدد التكرارات للتوصل الى هضبة الاداء (Plato) او المستوى المعياري المطلوب, ومن الطبيعي ان الاختبار بعد فترة الاحتفاظ سيكون اقل من آخر اختبار في المدة التعليمية او التدريبية, لذلك يمكن حساب عدد التكرارات للوصول بعد مدة الاحتفاظ لحين الوصول الى الكفاية نفسها في آخر اختبار قبل الاحتفاظ. (خيون,2002, 42-43 )
طيبه عجام غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 15-10-2008, 08:47 PM   #4

لمياء الديوان

مراقبة

 
الصورة الرمزية لمياء الديوان

мємвєя »  59110
 Jσiи ᴅαтǝ » Sep 2006
cσиτєиτ » 10,060
sτατє » دولتي
نائبة المراقبة العامه

شكرا لوضعك هذه المعلومات


ربي يوفقك ويحقق امالك
لمياء الديوان غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
أخي لن تنال العلم إلا بستـة
سأنبيك عن تأويلها ببيـان
ذكاء.. وحرص ... واجتهاد وبُلغة
وصحبة أستاذ.... وطول زمان
رد مع اقتباس
قديم 18-10-2008, 12:59 AM   #5

shikon_85
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية shikon_85

мємвєя »  87199
 Jσiи ᴅαтǝ » Dec 2007
cσиτєиτ » 1,008
sτατє » دولتي
الغالية طيبة عجام
جزاكي الله كل الخير
موضوع جميل جدا
تحياتي
shikon_85 غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
رد مع اقتباس
قديم 03-04-2009, 09:33 PM   #6

zitouni
~ [ عضو جديد ] ~

мємвєя »  72568
 Jσiи ᴅαтǝ » Apr 2007
cσиτєиτ » 19
sτατє » دولتي
رد

شكرا على المجهودات المبذولة ، و لكن لماذا لا يدرج المراجع و المصادر لبعض الموضوعات المقترحة ، و الهدف منها هو الاثراء لمن يريد الكزيد شكرا
zitouni غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 04-04-2009, 12:13 AM   #7

طيبه عجام
~مراقبة سابقة~
 
الصورة الرمزية طيبه عجام

мємвєя »  71562
 Jσiи ᴅαтǝ » Mar 2007
cσиτєиτ » 5,024
sτατє » دولتي
نور التقى

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
طيبه عجام غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 04-04-2009, 12:14 AM   #8

طيبه عجام
~مراقبة سابقة~
 
الصورة الرمزية طيبه عجام

мємвєя »  71562
 Jσiи ᴅαтǝ » Mar 2007
cσиτєиτ » 5,024
sτατє » دولتي
دكتورة لمياء

موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .
طيبه عجام غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 04-04-2009, 12:15 AM   #9

طيبه عجام
~مراقبة سابقة~
 
الصورة الرمزية طيبه عجام

мємвєя »  71562
 Jσiи ᴅαтǝ » Mar 2007
cσиτєиτ » 5,024
sτατє » دولتي
shikon_85

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
طيبه عجام غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 04-04-2009, 12:20 AM   #10

طيبه عجام
~مراقبة سابقة~
 
الصورة الرمزية طيبه عجام

мємвєя »  71562
 Jσiи ᴅαтǝ » Mar 2007
cσиτєиτ » 5,024
sτατє » دولتي
zitoun

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
طيبه عجام غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 04-04-2009, 09:32 PM   #11

عباس العتابي

مشرف قسم التربية الرياضية

 
الصورة الرمزية عباس العتابي

мємвєя »  90196
 Jσiи ᴅαтǝ » Feb 2008
cσиτєиτ » 820
sτατє » دولتي
بارك الله فيك
عباس العتابي غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
[اميري حسين ونعم الامير

سرور فؤاد البشير النذير ]
رد مع اقتباس
قديم 05-04-2009, 12:02 AM   #12

طيبه عجام
~مراقبة سابقة~
 
الصورة الرمزية طيبه عجام

мємвєя »  71562
 Jσiи ᴅαтǝ » Mar 2007
cσиτєиτ » 5,024
sτατє » دولتي
عباس العتابي

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
طيبه عجام غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 07-04-2009, 09:34 PM   #13

ali67
~ [ نجم مشارك ] ~

мємвєя »  108673
 Jσiи ᴅαтǝ » Nov 2008
cσиτєиτ » 186
sτατє » دولتي
شكرا لك وبارك الله فيك تحياتي
ali67 غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
قديم 07-04-2009, 11:20 PM   #14

(* الوفـاء طبعي *)
مراقبـــة
 
الصورة الرمزية (* الوفـاء طبعي *)

мємвєя »  36900
 Jσiи ᴅαтǝ » Jan 2006
cσиτєиτ » 10,249
sτατє » دولتي
جزاك الله خير لما قدمت
لك مني جزيل الشكر
(* الوفـاء طبعي *) غير متواجد حاليآ بالمنتدى  
التوقيع
لا تحسبني يوم ابتسمت في وجهك أبيك..........
................بعض الوجوه اهينها بابتسامه

رد مع اقتباس
قديم 07-04-2009, 11:34 PM   #15

طيبه عجام
~مراقبة سابقة~
 
الصورة الرمزية طيبه عجام

мємвєя »  71562
 Jσiи ᴅαтǝ » Mar 2007
cσиτєиτ » 5,024
sτατє » دولتي
استاذ علي

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
طيبه عجام غير متواجد حاليآ بالمنتدى   رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
الاحتفاظ , اميركية , بالمهارات


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
نظريات الاحتفاظ the referee التعلم الحركي وعلم النفس الرياضي 2 24-04-2011 09:59 PM
مفهوم الاحتفاظ بالمعارف وماهي أختباراته لمياء الديوان طرائق التدريس في التربية الرياضية وتكنولوجيا التعليم 4 16-12-2007 05:52 PM
الاحتفاظ باللياقة لايستغرق دقائق عقيل الخزرجي طرائق التدريس في التربية الرياضية وتكنولوجيا التعليم 4 25-04-2007 10:14 AM
ارسنال مستعد لزيادة أجر هنري من أجل الاحتفاظ به هلالي^الشرقية منتدى الرياضة 2 12-10-2005 11:21 AM


||


الموقع بدعم الإنترنت المتقدمة

Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi

Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.0 PL2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339